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坚持唯物辩证法,反对形而上学教学案例.pdfVIP

坚持唯物辩证法,反对形而上学教学案例.pdf

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    坚持唯物辩证法 , 反对形而上学 教学案例 -- 兼谈探讨性学习整合课教学中如何渗透“学生的主体性”理念 一、案例背景 : 坚持唯物辩证法 , 反对形而上学 是高二哲学（上）最后一课时内容 , 它是对已经学过的第二、第三、 第四课知识的归纳和总结。长期以来 , 教师对这一课时的内容最多停留在引导学生随着教师的思路机械 地总结归纳，既不能及时检查学生明白得的程度，更不用说发挥学生的创新思维。 为了真正突出学生的主体地位，调动学生的学习踊跃性、主动性、制造性，转变

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