小学数学教研组工作总结.pdfVIP

洞庭完小数学教研组工作总结 2010 年下学期 张利民 一学期即将过去 ,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看 ,全体数学教师认真执 行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索 ,改革教学 ,在继续推进我校“自 主——创新” 课堂教学模式的同时， 把新课程标准的新思想、 新理念和数学课堂 教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索 ,改革教学 ,收到很好的效 果。 一、课程标准走进教师的心 ,进入课堂 我们怎样教数学， 《国家数学课程标准》对数学的教学内容 ,教学方式，教学 评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。 无疑我们每位数学教师身置其 中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题 . 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动 ,共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落 实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境， 把学生在获得知 识和技能的同时， 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基 本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程， 组织了同组共研一课活动 ,在教研组长的带领下 ,紧扣新课程标准 ,和我校 “自主— -创新 " 的教学模式。 在有限的时间吃透教材 ,分工撰写教案， 以组讨论定搞， 每个 人根据本班学生情况说课、主讲、自评 ;积极利用各种教学资源 ,创造性地使用教 材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教 研组《梯形的面积》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。 实践表明，这种分合协作的备课方式 ,既照顾到各班实际情况，又有利于教师之 间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案 ,实施以后趁 记忆犹新， 回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏， 记下学生学习中的闪 光点或困惑， 是教师最宝贵的第一手资料， 教学经验的积累和教训的吸取， 对今 后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获 ?多，课 前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥 , 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示， 十一月中旬我们举办了 数学公开课教学周， 七位教师分别代表各组讲了课， 三节评为优质课， 这次公开 教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态 ,把学生置于一种开放、主动、 多元的学习环境和学习态势中 .六年级《圆的周长》的设计给学生提供自主探索 的契机，学生通过量、绕、滚找出周长和直径的倍数关系 ,用计数器把测量的周 长和直径的倍数关系算出 ,填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也 是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。 "较强的数 学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归