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苏教版六年级下册语文增补习题答案 苏教版六年级下册语文增补习题答案 PAGE / NUMPAGES 苏教版六年级下册语文增补习题答案 1、xx 之歌 三、 你是指 “长江 ”，把你比作 “母亲 ”，深切地表达了作者对长江的热爱、迷恋的思想感情。 四、 星垂平野阔 月涌大江流 无边落木萧萧下 不尽长江滔滔来 孤帆远影碧空尽 惟见长江天际流 天门中止楚江开 碧水东流至此回 山随平野尽 江入大荒流 万里长江横渡 极目楚天舒 五、 长江积厚流光，历史悠长，她能用健美的臂膀 “挽起高峰海洋 ”，她能用澎湃的力量 “推进新的时代 ”，因此是 “无量的源泉 ”；她用甘甜的乳汁 “培养各族子女”，用贞洁的清流 “浇灌花的领土 ”，因此 “有母亲的情怀 ”。 （因为长江各样资源十分丰富，因此说它是 “无量的源泉 ”；因为长江培养了两岸各族子女，推进了社会的发展，因此说它有 “母亲的情怀 ”。） 2、三亚夕阳 二、 逊迅训驯 溅渐荐渐 泄泻不懈 1/ 22 三、 1．由 “担忧 ”一词能够领会到：作者对白鸥的喜爱，也表现了三亚海水之蓝，海鸥之白，白鸥翱翔得很低，让人感觉快接触到海面了。 2．由 “感染 ”一次领会到：在斜阳余晖的照射下，海天变为一片金红，突出了斜阳的光艳，同时这奇怪情形也感染了作者 ,使其全身充满了力量。 3．由 “吃惊 ”、“惟恐”能够领会到：作者对三亚夕阳的喜爱、赏识、迷恋和惊讶。 4．总领全文的作用，与这句相响应的句子是： “这就是三亚的夕阳！ ” 四、 1．这篇课文依据事情发展的次序，描述了明朗的天气和有云天气两种状况下的日出奇景。 用“过来一会儿 ”和“到了最后 ”有序连结。负侧重荷、上涨、突破、跳出等几个词语，我们感觉到了太阳跃出海面时的艰辛和努力。 3．这是伟大的奇景。作者用反问手法的利处是增强语气，更为有力地表达了作者对海上日出的喜爱和赞叹之情。 3、烟台的海 二、 前仆后继：到（某处）去。 持之以恒：用刀子刻。 崇山峻岭：高。 三、 1．涌浪比做小山、狮子， “扑向 ”“掀起 ”等词语形象地写出了巨浪拍打堤岸的壮观情形。 2/ 22 作者先写 “冬季烟台的海 ”，是因为在一年四时的海上奇景中，冬季烟台的海的风景尤其独到，可谓一道壮丽的风景线，拥有代表性。令人在激烈的震惊中进入课文的情形，去细细品尝不一样季节的特色。 2．调皮的孩子， “扑”字形象地写出了 “微波浮起 ”的可爱和轻快，给予了浪花孩子般的天真和绚丽。 3．总分总 冬季凝重，春季轻快，夏季浪漫，秋季高远。 ① 每到这巨浪拍岸的日子，很多烟台人和外处的旅客，纷繁顶着北风跑到岸边，赏析这蔚为壮观的情形。 ② 脱去冬装的渔民们驾船驶过沉静的海面，到养殖区去播下希望的种苗，期望着收获的季节。 ③ 夜晚，沉静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。 ④ 秋季的海平增了几分充分与繁忙，渔家驾船出海了，货轮拔锚远航了 使他们有丰富多彩的物质文化生活。 四、 1．“我的梦 ”是指培养人材， “蓝色的希冀 ”是指学生们拥有知识后成为建设祖国的栋梁之材，成为祖国明日的希望， “播种 ”的含义是培养教育。 2．聚涓滴，纳百川，不断地充分自己，永不知足，永不暂停！ 3．文中写了两种海，一种是真切的海洋，另一种指知识的海。它们共同的 特色就是：广博、一望无际、雄浑、大气、活力；它们的存在都需要永不暂停地充分、聚集。 4、记金华的双龙洞 二、 3/ 22 1．③⑤⑥ 2．①④③ 三、 1．叶圣陶 洞口外洞孔隙内洞 2．窄小 1）两个人并排仰卧刚适合，再无法容第三个人，是这样小的小船。 2）进船方式：船两端都系着绳索，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳索，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳索，船就出来。 3）坐船一定仰卧在小船里，从后脑勺到肩背，到臀部，到脚跟，每一处都贴着船底。 4）感觉：眼前惨淡了但是还可以感觉左右和上方的山石都在朝我挤压过来。我又感觉假如把头略微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。 3．黑 奇 大 要点写了奇的特色。 4．作者的整个游程到处不离泉水，和作者旅行的次序这条线索有机联合，使文章有条不紊，条理清楚，读者了如指掌。 四、 1．桂林（秀） 庐山（俊） 泰山（尊） 黄山（贵） 2．山野水野人野 3．这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法，写出了索溪峪山的 特色。还用了对照，突出索溪峪的自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法，突出水的野性美。 4．在这样的山川间行走，我也逐渐变得 “野”了起来。望着那崇山峻岭，不 由惊讶，想与那美景拍个照，作个纪念。嘴里吃着美味的零食，徒手攀起了山，与大伙一起嘻嘻哈哈，好不亲热。 4/ 22 5、卢沟桥战火 三、相同写行军，我发现： “偷偷地 ”“摸”提示了日本军队的邪恶专心及