部编版八年级下册语文单元作文教案——第2单元《说明顺序》.docVIP

最新部编版八年级下册语文单元作文教课设计——第2单元《说明的次序》 最新部编版八年级下册语文单元作文教课设计——第2单元《说明的次序》 最新部编版八年级下册语文单元作文教课设计——第2单元《说明的次序》 单元写作 说明的次序 教材剖析 本单元的课文都是阐释事理的说明文。八年级学生已学习过说明文 ,对说明文文体知识 已有掌握。在此基础长进行 “说明的次序 ”的写作训练很有针对性 ,利于学生读写联合。 学情剖析 关于八年级放学期的学生来说 ,已掌握了说明文的一些基本说明方法 ,也能够运用适合的说明方法 ,说明事物的特色。在此基础上 ,学习合理安排说明次序这一内容的难度不大。教课过程中 ,要因势利导 ,注意让学生掌握次序 ,认知事物 ,研究规律。 ● 教课目的 1.掌握常用的三种说明次序 ,能根听说明的目的和对象合理安排说明次序。 2.条理清楚、次序合理地写一篇说明文。 ● 教课重难点 能次序合理地写说明文。 ● 课时安排 课时 教课过程设计 第 1课时 一、导入新课 一位去北京参加了夏令营的同学 ,一回到班上 ,就兴致勃勃地向同学们介绍他观光故宫的 情形。说了东路、西路、外东路、外西路怎么拐弯怎么走 ,以及路上的一些建筑 说了许 多,越说越乱 ,急得出汗 ,同学们还是不理解故宫是什么样子。同学们知道这是为何吗 ?(没有 掌握好说明次序。 )因而可知 ,写作说明文 ,不只需有明确的中