青岛四年级数学下册小数的意义和性质综合复习剖析.pptxVIP

1;小数的意义：;数位名称;里有( )个0.01; 里有( )个0.001;;5 . 1 9 3;整数与小数读法的不同:;2个1，3个，4个，组成（ ）。;;30个和3个相比较( )。 30个大 3个大 它们大小相等 ;;;（1）与相比，（ ） A、大小相等，意义相同?  B、大小相等，意义不同? C、大小不等，意义相同? D、大小不等，意义不同;（2）下面各数，把0去掉大小不变的是 （????? ）。 A、650??? B、6.50??? C、0.20?? ?D、;判断： （1）因为，所以它们的计数单位 一样。（ ） （2）根据小数的性质，小数里的0都能去掉. （ ） （3）一个数的末尾添上“0”或去掉“0”，数的大小不变。（ ） （4）小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。（ ）;;小数的大小比较;第17页/共50页;判断： 1、四位小数一定比三位小数大。（ ） 2、四位数一定比三位数大。（ ） 3、小数位数越多，小数就越大。（ ） 4、大于而小于的小数一个都没有。（ ） ;小数点向右 移动一位，扩大到原数的（ ）； 移动两位，扩大到原数的（ ）； 移动三位，扩大到原数的（ ）； ……;;千克 = ( )克 米 = ( )米 ( )厘米;;名数改写： ; 1吨50千克=（ ）吨 2千米450米=（ ）千米 平方分米=（ ）平方分米（ ）平方厘米 平方米=（ ）平方分米 =（ ）平方厘米;保留整数，表示精确到个位，就看十分位上的数四舍五入。 保留一位小数，表示精确到十分位，就看百分位上的数四舍五入。 保留两位小数，表示精确到百分位，就看千分位上的数四舍五入…… ;改写成“万”或“亿”作单位的数:;2、改写成用“万”做单位的数，并保留一位小数;第28页/共50页;巩固练习;2、小数的性质和大小比较。;（2）把下面的小数改写成三位小数;把一个大单位的数改写成小单位的数,应该怎样改写?;4、小数点位置移动规律.;;5、求小数的近似数;综合练习;（1）的计数单位是（ ），它有（ ）这样的计数单位，再添上（ ）个这样的单??就是1。;（6）6个是（ ）。 60个是（ ）。 621个是（ ）;（1）读作（ ），一万零九十七点零四写作（ ）;（1）（ ）扩大1000倍后是，（ ）缩小到原来的 后是;（1）一个小数，整数部分是100，十分位是2，百分位是9，这个小数写作(?? ?? )，把这个小数精确到十分位约是(?????? )。 （2）把10．25的小数点向左移动一位，再扩大100倍后是(?? ? )。 （3）10．25的小数点向(??? )移动(???? )位后是? 0．1025。 （4）4950303000改写成以“万”作单位的数是(? ?? )万， 省略“万”后面的尾数约是(?? ?? )。 （5）4950303000改写成以“亿”作单位的数是(? ?? )亿， 省略“亿”后面的尾数约是(?? )。 ;一个数的小数点先向左移动一位，再向右移三位，结果是62，这个数原来是（??????? ）。?;作业:; 下面各数中，要读出两个“零”的数是（????? ）。??? A、201008?? B、300.06??? C、805.07??? D、190.07 ; 把按要求做如下变化： （1）扩大10倍，得（ ） （2）去掉小数点得（ ） （3）缩小10倍得（ ） （4）改写成以千分之一为单位的数， 得（ ） 把400000米改写成以万为单位的数应写成（ ）;1、近似数是的三位小数不只一个。 （　　 ） 2、三位小数一定比两位小数大（　　）。 3、和的大小相同，意义不同。（ ） 4、大于而小于的两位小数有9个。（ ） 5、去掉小数点后面的零, 小数的大小不变。（ ） ;一个三位小数精确到百分位后，得到的近似数是，这个三位