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老师工作计划 　　老师工作计划篇1一、指导思想 　　以培养创新型人材为目标，以联合办学为契机，深入钻研教材，靠集体智慧处理教研、教改资源及多媒体信息。根据我校实际，合理运用现代教学手段、技术，提高课堂效率，全面提高数学教学质量。 　　二、目标要求 　　1.深入钻练教材，在借鉴她校课件基础上，结合所教学生实际，确定好每节课所教内容，及所采用的教学手段、方法。 　　2.本期重点帮助学生搞好《数学》必修内容的复习，一是为学生学业水平检测作准备，二是为高三复习打基础。 　　3.本期的专题选讲务求实效，尤其是参教方程要让学生切实掌握。 　　4.继续培养学生的学习兴趣，帮助学生解决好学习教学中的困难，提高学生的数学素养和综合能力。 　　5.本期重点培养和提升学生的抽象思维、概括、归纳、整理、类比、相互转化、数形结合等能力，提高学生解题能力。 　　三、教材分析 　　本期理科教材：选修2~3，专题选讲4-1、4-4、4-5、4-7。 　　文科教材：4-4、4-7、必修复习资料。 　　教辅资料：《学法大视野》、《少年智力开发报》数学专页。 　　四、具体方法措施 　　1.高质量备课，参考长沙一中、长郡相应教学内容的课件资料，结合我校学生实际，充分发挥我组老师的集体智慧，确保每节课件都是高质量的。统一教案、统一课件，上课时可酌情处理。 　　2.高效率的上好每节课，真正体现学生主体、教师主导作用。保证练的时间，运用多媒资源，该写的写，该播的播，减少抄题、书写解答过程，教师画龙点晴，学生在知识海洋中游刃有余。 　　3.狠抓作业批改、讲评，教材作业、练习课内完成，课外作业认真批改、讲评。一题多思多解，提炼思想方法，提升学生解题能力。 　　4.认真落实周练和月考，高质量命题，考前作好指导复习，试卷讲评起到补缺长智的作用。 　　5.继续抓紧培优补差工作，让优等生开阔知识视野，丰富各种技能，达到思维多角度，解题多途径，效果多功能之目的。让弱科学生基础打牢，技能提升，方法灵活得当，收到弱科不弱之效果。 　　五、教学进度 　　略 　　老师工作计划篇2一、根据学情，确立目标 　　基本学情：本届高三共有12个理科班。学生目前的实际情况：由于高一课时少，导致化学必修1和必修2两本书上的元素化合物知识学生掌握得差，对物质的性质基本上没有什么记忆了，而这部分内容在高考中占有重要比例。高二基本已完成教学内容，高三一开学就进入第一轮复习。高三化学总复习的主要目的是帮助学生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化；对知识点、考点、热点进行思考、总结、处理，使学生更扎实、更系统地掌握知识。要做到这些，一是要认真学习新课程标准和考试说明，二是要深入研究近年来的高考试题及出题特点及归律，三是要有一套科学合理的针对性的复习计划。 　　复习目标：帮*生对已基本掌握的零碎的化学知识进行归类、整理、加工，使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。 　　二、复习策略 　　1、加强高考信息的收集、分析、交流 　　认真研究《教学大纲》和《考试大纲》，重视对历年高考试题的分析、比较；定期查阅各种专业杂志，还可上网查阅；加强与专业科、其他年级及兄弟学校教师之间的信息交流。积极参加备科小组和课组教研活动，认真研习，并结合学校实际贯彻执行。 　　2、紧握课本，以不变应万变 　　高考试题万变不离其宗，追根还源于课本，从课本知识点能力考查衍生而来，高考知识体现课本内容，最终落脚点还是课本，所以切不可舍本求末，重教辅轻教材。 　　高考备考复习一定要依托于课本，降低重心，淡化“热点”，立足基础，回归教材，抓主干知识，建立知识网络，脚踏实地完成教学任务，全面落实教学大纲的要求，对考纲中每个知识要认真落实，把握相关知识的内涵与外延，形成坚实的知识体系，以不变应万变。 　　高考要求的化学主干知识为（16条）： 　　（1）化学计量及阿伏加德罗常数 　　（2）电解质溶液（pH、离子共存、离子方程式、弱电解质的电离、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡等） 　　（3）氧化还原原理及其应用（电化学） 　　（4）典型的金属单质及其化合物（钠、铝、铁） 　　（5）典型的非金属金属单质及其化合物（氯、硫、氮、硅） 　　（6）原子结构 　　（7）元素周期律、周期表、化学键 　　（8）化学反应与能量（热化学方程式） 　　（9）反应速率与化学平衡 　　（10）同分异构 　　（11）烃及其衍生物 　　（12）糖类、蛋白质、油酯 　　（13）有机合成材料 　　（14）化学实验常用仪器及操作 　　（15）物质的检验、分离、提纯、制备 　　（16）化学实验设计要注重规范、落实细节。 　　3、抓好基础、全面复习 　　复习中，要在打好