苏科版八年级上第一章声现象第二节声音是特性教案设计.pdfVIP

物理 科 学生 年级 八年级 日期 2019.8.16 姓名 教学 乐音的特性 内容 1、通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生； 教学 2 、知道声音的传播需要介质，真空不能传声； 目标 3 、初步了解声音是以波的形式传播，声音具有能量； 4 、知道空气中声音传播的速度，掌握与声速相关的计算。 重点 1、声音是由于物体的振动而产生 难点 2 、声音的传播需要介质，真空不能传声 错题再练 知识梳理 一、倾听各种乐器的声音 二、思考 1、刚才听到的乐曲是由什么乐器演奏的？ 2、为什么通过听就能知道是什么乐器演奏的呢？ 三、乐音的特性——响度 想一想：敲鼓时，要使鼓声更响，我们会怎么做？ 重击——鼓声 ——鼓面下凹的幅度 轻击——鼓声 ——鼓面下凹的幅度 问题：鼓声的大小可能与什么因素有关？ 猜一猜：鼓声的强弱可能与鼓面振动的幅度有关。 设计：设计一种能显示鼓面振动幅度的方法？ 活动： 1、将系有细绳的乒乓球轻触发声的响度不同音叉，观察乒乓球弹开的高度的变化。 2、用大小不同的力度拨动钢尺或橡皮筋，听声音的大小，并观察振动的幅度。 振幅——物体振动的幅度 总结：声音的响度与声源的 有关，振幅越大，响度越 。 思考：声音的响度还与什么因素有关？ 四、乐音的特性——音调 思考： 1、听男人的声音和女人的声音，我们能用一些词来形容？ 2 、为什么有的声音听起来高，有的声音听起来低呢？ 活动： 1、将钢尺的一段紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动钢尺使它振动，观察并听钢尺 发出的声音，改变钢尺伸出桌面的长度，再拨动，听声音高低有什么变化？ 2、用不同的速度划动梳子，听声音的高低 音调——声音的高低叫做音调。 思考：音调的高低和什么因素有关呢？ 钢尺伸出的长度 振动快慢 声音高低 1/5 1/3 1/2 总结：音调与声源振动的频率有关，频率越高，音调越 ；频率越低，音调越 。 （频率——每秒振动的次数，单位赫兹，简称赫，符号 Hz ） 补充 : 人唱歌的频率范围： 60～ 2500Hz, 通常男子 90～ 140Hz, 女子 270 ～550Hz. 由此可知 : 女子音调高 , 听起来比较清脆 ; 男子音调低 , 听起来比较低沉 . 五、乐音的特性——音色 听一听：不同的乐器演奏同一首乐曲，它们的发出的声音有什么不同？ 思考：为什么不同的乐器即使它们发出声音的响度和音调都相同，我们依然能辨别出事什么乐 器发声的？ 结论：音色——声音的品质，它是由声源的材料，结构决定的。 观察：音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形有什么不同？ 发 C 调的 1 （do ）,比较个波形有何异同点？ 小结： 含义 决定因素 听感表现 相关问题 响度 声音的强弱 振幅 强：震耳欲聋 振幅：振动的幅 弱：轻声细语 度 音调 声音的高度 频率 高：清脆、尖细 频率：每秒振动 低：粗犷、低沉 的次数， 单位 Hz 音色 声音的特色 材料、结构 分辨不同的发声 辨别不同发声体