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2021-2021学年度上学期教师业务理论测试卷答案 2021-2021学年度上学期教师业务理论测试卷（答案）时间30分钟 总分100分 得分 一、填空：《加强师德建设规范教育教学行为的意见》 44分1、《中小学教师职 业道德规范》可概括为六条，分别是爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人 师表、终身学习。 2、要依据国家课程方案、学科课程标准以及我省关于教育教学的政策规定开展教育 教学活动。 3、教育教学计划包括课堂教学计划和课外实践活动教学计划，内容包括教育教学目 标和实施方案。 4、备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前 提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作 业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。 5、教师上课时，要善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组 织教学。 6、作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。 二、填空：《考试管理规定》 16分 1、中小学考试要坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。 2、学科单元测验属于教学过程中的诊断性考试。 3、学科单元测验实行无分数评价。义务教育阶段的考试成绩以等级形式呈现。 4、考试成绩应单独反馈给学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据，及时准确的 记入学生成长（综合素质评价）档案。 三、分析简答题（1题20分，2, 3题各10分，共40分）1、上课铃一响，某任教多 年的教师拿起上一年用过的教案走进了教室，在课堂提问时，他叫了一个后进生回答问题, 该生低头不语，教师微笑、和蔼地说：“别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你 听得很认真。”学生思索片刻，说出了答案，教师立即表扬了该生，该生体面地坐下，并 投入到后面的学习中。在课堂中，教师设计了一个讨论环节，学生就问题积极讨论，教师 默默地站在讲台上，在下课即将结束时，教师布置了作业，有几个学生轻声嘀咕：“这种 题我早就会了。”教师不语，随着下课铃声的敲响走出了教室。 请你对该教师的行为 进行简要地评析。 参考答案：（每点4分，答出4点可得全分20分） （1）、任教多年的教师拿起上一年用过的教案的做法是错误的，作为有经验的教师, 教案不能一成不变，还要根据时代的变化和考试要求的变化而有所创新。 （2）、对后进生回答不出问题而采取的做法是正确的，对于后进生，老师更应该尊 重、信任，而不能讽刺挖苦，当学生遇到困难时，老师鼓励学生积极思考，有助手学生重 拾信心，更好地学习。 （3）、在课堂教学中，为了让学生更好地参与，老师可以设计讨论环节的做法以更 好地实现师生互动，更好地发挥学生的主体作用。但在学生讨论的过程中，老师默默地站 在讲台上的做法不恰当，老师应发积极参与学生的讨论，及时掌握学生的思想动态，发挥 引导作用。（4）、在布置作业时，有几个学生轻声嘀咕：“这种题我早就会了。”老师 不语的做法是值得反思的，在作业布置时应提倡分层、分类布置作业，满足不同层次学生 的需要。 （5）、上课铃一响走进教室，下课铃声一响走出教室的做法是正确的，具有良好的 教学卫生习惯，保证了学生的课间休息。 2、课堂上有时老师提出问题后，下面的学生却无动于衷。请您简要分析原因可能有 哪些？并谈谈如何应对。 参考答案：（每点2分，答出4点可得全分10分。有其他合理的原因分析及有效应 对措施亦可。） （1）课堂情境不佳、气氛沉闷，或固定几人回答及反馈不良等。学生缺少参与的主 动性、积极性或紧张而不敢回答。应对措施：教学设计时便考虑创设良好的课堂教学情境, 始终将学生放在主体地位，通过表扬、激励，激发学生参与的热情。 （2）问题太大或不明确，学生不知从何处作答。应对措施：重新明确问题，问题设 计要简洁明了，便于作答。 （3）、问题太难学生不会答或没把握害怕答错。应对措施：适当提示或讨论解决。 之后设计问题注意难易适当，具有梯度，便于培养学生的思维形象能力。 （4）、问题太简单，或者无意义，学生不感兴趣而不愿回答。应对措施：请后进生 回答，F以表扬。或重新设计问题，做到难易适当，具有梯度，便于培养学生的思维形象 能力。 （5）、学生注意力不集中或教师声音太小，学生无法回答。应对措施：问题表述吸 引学生或提醒学生，并提高音量表达清楚。 3、教师为什么要重视教学“反思”？结合教学实践，谈谈自己的体会。 （1）、主要从反思促进教师成长及改进教学方法、提高课堂效率两方面作答。（6 分）。（2）、能够结合自身教学的具体实践，谈出合理的体会的（4分）。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。