浙教版数学8年级上册课件：2.7 探索勾股定理(2).pptVIP

1、若c为直角△ABC的斜边，b、a为直角 　　边，则a、b、c的关系为___________ 2、在Rt△ABC中，∠C＝Rt∠，CD⊥AB， 　　若BC=15，AC=20，则AB＝_____， 　　AD＝＿＿，BD＝＿＿，CD＝＿＿。 3、在Rt△ABC中，∠C＝Rt∠，CD、CE 　 分别是AB边上的高和中线，若AC＝6， 　 BC＝8，则DE＝＿＿＿。;;　　　　　古埃及人曾用下面的方法得到直角： 　　　　　　如图所示，他们用13个等距的结把一根绳子分成等长的12段，一个工匠同时握住绳子的第一个结和第13个结，两个助手分别握住第4个结和第8个结，拉紧绳子，??会得到一个直角三角形，其直角在第4个结处。;做一做：;由此你得到怎样的结论? 如果三角形中两边的平方和等于第三边的平方,那么这个三角形是直角三角形.;;例1 根据下列条件，分别判断以a,b,c为边的三角形是不是直角三角形 （1）a＝7，b＝24，c＝25 （2）a＝ b＝1，c＝;例2、已知△ABC三条边长分别为a,b,c,且a＝m2－n2，b＝2mn，c＝m2＋n2(mn，m,n是正整数)。△ABC是直角三角形吗？请说明理由.;1、根据下列条件，判断下面以a、b、 　c 为边的三角形是不是直角三角形 (1)　a=20，b=21，c=2 (2)　a=5，b=7，c=8 (3);2、如图在△ABC中AB=4,BC=2,BD=1,CD= 判断下列结论是否正确，并说明理由 (1) CD ⊥AB; (2) AC⊥BC; 3、如图，四边形ABCD中，AB＝3，BC=4,CD=12,AD=13, ∠B=90°，求四边形ABCD的面积;拓展与应用;拓展与应用;归纳小结;布置作业