北师大版高中数学必修三教案.pdfVIP

§1.1 从普查到抽样；一、教学目标： 1．了解普查的意义．； 2．结合具体的实际问 题情境， 理解随机抽样的必要性； 结合具体的实际问题情境， 理解随机抽样的必要性和重； 通过我国第五次人口普查的有关数据，让学生体会到统；教科书提出了三个有代表性的问 题．第一个问题主要是；“阅读材料”是课堂阅读，目的是让学生了解普查工作； -1- ； 国目前主要的一些普查工作．进而，总结出普查的 §1.1 从普查到抽样 一、 教学目标： 1 ．了解普查的意义． 2 ．结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性． 二、重难点： 结合具体的实际问题情境，理解随机抽样的必要性和重要性． 三、教学方法： 阅读 材料、思考与交流 四、教学过程 （一）、普查 1 、【问题提出】 P3 通过我国第五次人口普查的有关数据，让学生体会到统计对政府决策的重要作用―― 统计数据可以提供大量的信息，为国家的宏观决策提供有关的支持．教科书通过对人口普 查的有关新闻报道，让学生体会人口普查的规模是何等的宏大与艰辛． 教科书提出了三个有代表性的问题．第一个问题主要是针对人口普查的作用，人口普 查可以了解一个国家人口全面情况，比如，人口总数、男女性别比、受教育状况、增长趋 势等．人口普查是对国家的政府决策实行情况的一个检验，比如，国家计划生育政策，经 济发展战略，国家“普及九年义务教育”政策，人民群众的生活水平等．第二个问题是针 对普查本身存在的问题提出的，以加深学生对于普查的理解．学生可能有一个误解，普查 就是 100%的准确，其实不然，即使是最周全的调查方案，在实际执行时都会产生一个误 差．教科书通过这个问题，目的是让学生理解在人口普查中出现漏登是正常情况，调查方 案的设计是尽可能让这个误差降低到最小．同时，也要让学生理解人口普查的工作，即使 出现漏登现象，人口普查的数据对国家的宏观决策依然具有重要的作用．第三个问题是针 对人口普查工作的艰辛而提出的，让学生体会人口普查数据得来不易，要尊重人口普查人 员的劳动，对人口普查工作要大力支持． 2 、【阅读材料】 P4 “阅读材料”是课堂阅读，目的是让学生了解普查工作的特点和重要性，以及我 - 1 - 国目前主要的一些普查工作．进而，总结出普查的主要不足之处，这是从一个方面说 明了抽样调查的必要性． 普查是指一个国家或一个地区专门组织的一次性大规模的全面调查，目的是为了详细 地了解某项重要的国情、国力． 普查主要有两个特点：（ 1）所取得的资料更加全面、系统；（ 2 ）主要调查在特定时 段的社会经济现象总体的数量． 普查是一项非常艰巨的工作，它要对所有的对象进行调查．当普查的对象很少时，普 查无疑是一项非常好的调查方式． （二）、抽样调查 【例1 和其后的“思考交流”】 P4 ～5 紧接着，教科书通过例 1 和“思考交流”的两个问题，让学生了解普查有时候难以实 现．这主要有两个方面的原因，其一，被调查对象的量大；其二，普查对被调查对象本身 具有一定的破坏性．这从另一个方面说明了抽样调查的必要性．然后，教科书通过抽象概 括总结出抽样调查的两个主要优点． 【例2 和其后的“思考交流”】 P5 ～6 主要是讨论在抽样调查时，什么样的样本才具有代表性．在抽样时，如果抽样不当， 那么调查的结果可能会出现与实际情况不符，甚至是错误的结果，导致对决策的误导．在 抽样调查时，一定要保证随机性原则，尽可能地避免人为因素的干扰；并且要保证每个个 体以一定的概率被抽取到；同时，还要注意到要尽可能地控制抽样调查中的误差． 由于检验对象的量很大，或检验对检验对象具有破坏性时，通常情况下，所以采用普 查的方法有时是行不通的．通常情况下，从调查对象中按照一定的方法抽取一部分，进行 调查或观测，获取数据，并以此调查对象的某项指标做出推断，这就是抽样调查．其中， 调查对象的全体称为总体，被抽取的一部分称为样本．