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等腰梯形的性质定理和判定定理及其证明 西麓中学 吴九成 教学目标： 知识目标：理解和掌握等腰梯形的性质定理的内容及简单的应用； 能力目标：通过动手操作，探索等腰梯形的性质及其证明方法， 初步培养学生探索问题和研 究问题的能力； 情感目标：营造一个相互协作的课堂气氛，引领学生自主探究、集体讨论， 激发学生的学习 热情； 教学重点与难点： 1、 等腰梯形性质的探究及证明； 2、 等腰梯形性质定理的简单应用。 教学过程： 1复习旧知，引入新课 填空（1） 的四边形是平行四边形； （2） 的四边形是平行四边形； （3） 的四边形是平行四边形； （4） 的四边形是平行四边形； （5） 的四边形是平行四边形； （6） 的四边形是平行四边形； 用举反例的方法举出有一组对边平行，一组对边相等但并不是平行四边形的图形即等 腰梯形，从而由这个错误的判定引出梯形、等腰梯形、直角梯形的定义；我们这节课就来研 究等腰梯形的性质。 2、自主探索、提出猜想 把学生分成以四个人一组的若干小组，提供给每个小组一个等腰梯形的模型，让同学 们用各种数学工具通过各种数学方法，如翻折、旋转等来探索等腰梯形有哪些性质？ 同学们可能会得出下面一些结论： （1） 两腰相等； （2） 两个底角相等； （3） 等腰梯形是轴对称图形，不是中心对称图形； （4） 两条对角线相等； 3、交流反馈、共同论证 结论（1）由等腰梯形的