长春版初一语文第五单元基础巩固17 马说.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 长春版初一语文第五单元基础巩固17 马说 大家在遇到各种类型的题型时，能否沉着应对，关键在于平时多做练习，下文是由我为大家推荐的初一语文第五单元基础巩固，一定要认真对待哦!  1.韩愈，字退之，唐代文学家，散文尤其著名，有文起八代之衰的美誉，有《昌黎先生文集》。被列为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳  2.解释加点的词语在文中的意思。  1世有伯乐(擅长相马之人，本文指识别人才的人 )2然后千里马(日行千里的马，本文指人才)3祗辱有奴隶人之手(只是)(辱没)4骈死于槽枥之间(两马并驾)(喂牲口用的食器)5不以千里称也(凭，凭借)(著称)6一食或尽粟一石(吃一顿)(吃没)7食马者(通饲，喂)8才美不外见(才能，美好的素质)(表现在外面，见通现)9欲与常马等不可得(普通的)(等同，一样)10或尽粟一石(有时)11策之不以其道(用鞭子打)(方法，正确的方法。)12食之不能尽其材(竭尽)(通才，才能)13鸣之而不能通其意(马鸣叫)(通晓)14执策而临之(拿着马鞭子)(面对)15其真不知马也(识别，了解)  3.从文中找出三个通假子并释义。  1食马者(食通饲，喂)才美不外见(见通现表现)  12食之不能尽其材(材通才，才能)  4.按要求默写：  1本文的中心论点是：  世有伯乐，然后有千里马。  2千里马的悲惨遭遇是：  祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间  3千里马被埋没的根本原因是：  食马者不知其能千里而食之。  4千里马被埋没的直接原因是：  食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得  5食马者不知马的具体表现是：  策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意  6对食马者的无知发出强烈的谴责的语句是：  且欲与常马等不可得，安求其能千里也?  7表现食马者以知马者身份叹息的语句是：  执策而临之，曰：天下无马!  8全文的主旨句是：  其真无马邪?其真不知马也。  9有一位名人曾说过：世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。由此我们可想到《马说》的一句话：  千里马常有，而伯乐不常有。  10表明千里马和伯乐关系的语句是：  世有伯乐，然后有千里马。  11能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：  执策而临之，曰：天下无马!  12领起全文作用的句子是：  世有伯乐，然后有千里马。  13表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：  策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意  14表明对千里马被埋没的感叹的句子是：  其真无马邪?其真不知马也。  15能表明千里马外在特征的句子是：  马之千里者，一食或尽粟一石。  16写千里马有异于常马的特征的句子是：  一食或尽粟一石。  17运用设问句表达心中感慨的句子是：  其真无马邪?其真不知马也。  18美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：  祗辱有奴隶人之手，骈死于槽枥之间  19点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是：  世有伯乐，然后有千里马。  5.本文采用托物寓意的写法。本文的千里马、伯乐、食马者各有喻指  千里马指人才;伯乐指善于识别人才的统治者  食马者愚妄无知，平庸浅薄封建的统治者。  6.第段文字说明了什么?  伯乐对千里马的决定作用。  7.是不是世上先有伯乐，然后才有千里马呢?  是，强调伯乐能识马，如果不被伯乐识别，千里马就会被埋没。  8.第二段说明了什么?  分析千里马被埋没的原因，进一步说明，千里马没有遇到伯乐，无法施展才华。  9.文中哪些句子可以体现千里马不能日行千里的原因?  食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得  10.第三段主要内容是什么?  不是天下无