班主任年级工作总结五篇.docxVIP

班主任年级工作总结五篇 总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它能使我们准时找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。下面给大家共享班主任年级工作总结内容，期望能够关心大家!   班主任年级工作总结1  班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是给学生传道授业解惑，更是要教育学生们做人的道理，树立正确的人生观。在工作中不仅仅是他们的老师，还要做他们的好友。通过一学期的班主任工作让我明白了一个道理：那就是只要用“心”做教学根本、用“爱”做师生的桥梁，就会得到学生们的爱戴、敬重与支持。回顾这一学期的班主任工作，作小结如下：  一、本学期工作回顾  （一）思想教育作根基  由于校领导的信任，让我接手了三（7）班。这个班级在学校里是个平凡得不能再平凡的班级。学生的群体组合比一般班级要弱，（因为班级里有三个特殊学生：两个智障儿童，一个听力残缺儿童。）班级里外地学生有24位，本地学生22位，与同等班级相比教育的起点相对较低。  接任该班之后，我特殊留意对学生的思想道德教育和激奋教育。我认为班主任要擅长靠近孩子，爱护和关怀学生，和他们进行亲热的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的 “爱”。这是班主任顺当开展一切工作的基础。我是这样想的，也是这么做的，每到下课我就来到班级，融入学生当中，与他们聊天，和他们沟通。在这过程中，我用眼睛去观看他们，用耳朵去倾听他们，专心去体会他们。通过与学生的沟通，渐渐创建了良好的班风、学风。同时，我利用晨会、班会、思品课、语文课等一切途径告知学生做人的道理、道德的标准和树立的抱负，让他们懂得：要想做好学问必需先学会做人、而做学问必需有“头悬梁 锥其股”的刻苦精神等。  “ 没有规矩无以成方圆”。 个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，我便努力安抚学生的波动情绪，准时开导，婉转教育，“对症下药”，让他们懂得“没有学问就没有出路”以及“书中自有黄金屋”的道理，只有通过仔细学习学问才能做一个对家庭、对社会有用的人。  （二）、常规训练作载体  教育常规打算?????着班级班风的形成，良好的班风必需以严格的常规训练为载体，所以为了让班级更好更快地步入一个良性循环的运作轨道，我从未松懈过对学生的常规训练。晨会课、周三的集体晨会是学生常规训练中的一盏明灯，所以我每次都仔细地组织学生收听和探讨，让他们明理而后行。平常我也加强对学生进行严格的督促，当学生出现行为偏差的时候，我准时地指正。尽管很多时候，很多孩子的行为总在周而复始地反复发作，但是我坚信，只要我多点恒心，多点耐心，多点信念，肯定会丰收良好行为的硕果。  纵观这个学期的状况，我觉得还是比较成功的：“常规每天赛中”我们班基本每个星期都可以得到名次；值日老师的值日护导检查，我们班也很少被批判，经常得到表扬；另外，去专用教室上课时，其他任课老师也全都确定了我们班的常规训练越来越好了。  （三）、学校支配作导向。  班级要开展好工作，需要每位学生的支持；学校要开展好工作，需要每位班主任老师的鼎力协作，所以我主动协作学校的工作支配，开展了一系列活动：1、结合每个月的主题活动，出好了五期黑板报；2、为了进一步做好“防甲、控甲”工作，每天坚持作好学生的体温登记，关怀班内学生的发烧和感冒状况，合理调控学生的作息，经常开窗通风，定时定期消毒等；3、仔细组织好学生的体质检查工作，打好预防针；4、坚持开展 “个十百”爱心工程，维护老师师德形象；5、做好期初的开学预备工作和期末的学期结束工作；6组织学生参与学校进行的各项竞赛；7、完成学生的素养考核和评定。  （四）、特殊学生作重点  本班状况特殊，除了一些正常的品德后进生和学习后进生以外，还有三个特殊体质的学生，对于其他的后进学生，我就不作详谈了，主要讲讲我对那三位特殊体质的学生进行的特殊教育和关怀：我班的陶如伟同学是个全校皆知的特殊生，上课坐不住，经常满校园跑，还要做坏事，12月10日的时候，还突发了癫痫病，我在其他老师的协作下，准时送往医院救治才脱离了危急，未酿成严重后果。其实对于陶如伟同学的教育和关怀，我花了很多心思，叫班内同学督促，告知其他任课老师特殊关注他的状况，时刻关怀他的出席和离席状况，经常叫他的父母来校沟通状况，可谓是费尽心思，目前我觉得陶如伟同学的行为和思想都进步了不少，很少出去乱跑了。我们班的布明毅同学也是个智障儿童，并且在行动方面也不是很协调，上下楼梯要特殊留意他的平安，所以每次出操和去食堂吃饭我都特殊关注他，学习上也经常鼓舞他，不卑视他，让他有信念。另外一个叫刘小彬的孩子，是个听力有问题的学生，所以每次上课，我都特殊关注他，上课时经常用眼神鼓舞他，提示他专心