幼儿园小班科学活动：甜甜的糖果.docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿园小班科学活动：甜甜的糖果 魏 活动目标  幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。  活动准备  1． 红、黄、小罐各一对，分别标上记号。  2． 各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）  3． 两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。  4． 每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。  5． 敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。  活动过程  一、回忆体验：  1、出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。  提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？  这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）  遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）  二、操作，游戏  （一）“猜糖果”  1、红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）  抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看  糖纸里藏着什么形状的糖果？(重点介绍椭圆形)  教师小结：糖果是有各种形状的。  2、猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”  问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？  （注意故抓住两点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）  （二）抓糖果  1、教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。  2、准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。  （抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？）  3、教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。  4、教师引导幼儿观察教师抓糖的过程  问题提示：  （1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？  （2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）  （3）幼儿讨论，教师尝试。  5、幼儿第二次抓糖  让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？  教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）  （三）吃糖果  1、尝“桉叶糖”  ● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖  ● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？  ● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。  2、尝“跳跳糖”幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）  3、引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。  幼儿园小班科学教案：糖果消失了 活动目标：  1、通过操作发现糖果在水里会慢慢变小慢慢消失，水会变甜；  2、愿意探索发现不同的糖果在水里的变化，并愿意与别人交流自己的发现；  3、能主动参与活动，对探索性活动感兴趣。  活动准备：  各种硬糖大量、人手一只杯子  大的透明杯子一只、温开水大量  活动过程：  一、探索性话题引起幼儿讨论  提问：  （1）小朋友，你们吃过糖果吗？喜欢吃吗？  （2）请你说说糖果在嘴巴里会怎样？（变甜、变小等）  （3）请你猜一猜，把糖果放在水里会怎样呢？  鼓励幼儿大胆发表自己的想法，可以和旁边的幼儿展开小讨论  二、做试验证实幼儿的推测  糖果放到水里到底会怎样呢？让我们一起来做个试验吧  老师把硬糖放到透明的大杯子里，注入适量的开水，引导幼儿观察  （在此过程中老师可以用勺子加以搅拌增加糖果溶化的速度）  提问：  （1）看一看，糖果发生什么变化了？（变小）  （2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？  （3）刚刚还是没有味道的白开水现在