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凝固的音乐美术教案 【篇一：人美版六年级上册美术教案】 人美版六上美术教学设计 第 1 课 凝固的音乐 建筑 教学目标： 1 、通过欣赏 “凝固的音乐 --建筑 ”，了解建筑与音乐的内在联系，运 用立体构成的某些技术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和 理解。 2 、了解现代建筑与古代建筑在材质、造型特点上有什么不同？了解 美术的门类有很多，建筑是其中的一个。使学生审美能力不断提高， 更新审美观念。 3 、培养学生用探究性学习方式学习。 重难点：认识古代建筑的一些建筑特点及现代建筑与古代建筑相比 较有什么变化？能够把自己喜欢的建筑描绘出来。 教学过程 一、导入新课 1 、提问学生：你觉得美术有哪些门类？学生根据平时理解，结合所 学知识，讨论回答。 2 、课件展示美术各门类图片，创设一种置身于美术世界中的氛围， 引起学生兴趣，形成美术除绘画外还有许多门类的初步认识。其中 我们展示的中国古代建筑图，大家肯定不陌生。同学们说是什么建 筑？对，是我们的天安门城楼。德国诗人歌德把建筑比喻为 “凝固的 音乐 ”，这节课我们就来欣赏一下具有音乐美感的建筑艺术。 3 、出示课题凝固的音乐 建筑 二、讲述新课 1 、大家肯定会有这样一个疑问，建筑怎么会跟音乐有联系呢？ 2 、欣赏课本中故宫的门、故宫的云龙大石雕等图回答问题。 （1）你知道浮雕上的图案的意思么？ （2 ）大门上的门钉、铺手除了装饰作用以外，还有其它的意思么？ （3 ）你留意过古建筑屋檐上的仙人走兽么？你知道他们叫什么呢？ 3 、我们了解了关于古代建筑的一些知识及造型，现在我们再来了解 一下外国建筑有什么特点 ? 欣赏凡尔赛宫殿内景及科隆大教堂、泰姬 陵等古建筑。 4 、回答问题：中国古代建筑与外国古代建筑在材质、造型特点上有 什么不同 ? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地区、不同宗教的建 筑展现着不同的风格。建筑与音乐的关系。运用立体构成的某些技 术技法创造具体的造型，表达对音乐的感受和理解。具体的建筑分 析。随着时代发展，建筑有了巨大的变化，你认为现代建筑与古代 建筑相比较，最大的变化是什么？为什么会有这些变化？欣赏现代 建筑图片了解。 三、学生作业 你家乡最古老的建筑是什么？你最喜欢的建筑是那座？把它画下来。 第 2 课 《有特点的人脸》 教学课时： 2 课时 第一课时 《有特点的人脸》 课业类型：造型表现课 教学内容与目标 1 、显性内容与目标 应知：了解中国人物画是中国画中的重要组成部分，初步学习人物 画。 应会：学习中国人物画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸、 毛笔、墨、色参照有特点的人脸图片画一幅能突出人物五官和表情 特点的肖像画。 2 、隐性内容与目标 一、通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化和艺术的情感。 二、通过本课的教学活动，培养学生的探究、表现和感悟能力，提 高学生的审美情趣和艺术表现力。 教学重点和难点 重点：学习中锋、侧锋、淡墨、重墨在人物画中的绘画技巧，引导 学生关注中国人物画的传统与创新。 难点：掌握墨色浓淡程度，能准确地表现人脸、五官的比例知识， 进而创作有特点的人脸。 教学准备 课件、毛笔、宣纸、墨汁、颜料等 教学过程 一、导入新课 1 、眼力大比拼 出示几张著名人物的脸部特写：刘欢、李咏、肥肥、成龙 ?? 请学生说说这几位人物的脸部特点，包括发型、脸型、眼睛、鼻子、 嘴巴等。 2 、欣赏漫画 出示其中几位人物的漫画像，说说这些漫画是怎样表现人物脸部的。 小结：要抓住人物脸部特点来表现。 3 、欣赏国画肖像并与照片相对比：鲁迅、阿 q 、齐白石、观鱼图。 师：不是只有漫画可以表现有特点的人脸，中国画的写意手法也可 以画出生动的人物，今天我们就来学习国画写意人物。 4 、板书课题《有特点的人脸》 二、讲授新课 1 、以马三立为模特，分析人物的脸部特点。 脸形：中国画家咏我们最熟悉的汉字总结出绘画头部的理论，其中 头部的基本形分别为：国、申、田、由、甲等。 说