XX二年级数学上单元表内乘法(一)教学设计(西师大版).doc

XX二年级数学上单元表内乘法 （一）教学设 计（西师大版） 单元乘法的初步认识 ■教材分析 本单元的表内乘法是学生学习乘法的开始，是今后学习 表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的 意义，在理解的基础上熟记 1--6的乘法口诀，是本单元教 学的重点。教材在编排上紧紧抓住新旧知识之间的紧密联 系，通过学生熟练而喜爱游戏等活动， 进一步引导学生观察、 分析、比较，从而在头脑之中建立乘法的意义。 本单元学习内容主要包含：乘法的初步认识； 1，2的的 乘法口诀；3的乘法口诀；4的乘法口诀；5的乘法口诀；整 理与复习这六个方面的内容。 本单元在编排中体现了以下几个主要特征： 一是：突出了乘法意义的教学。 二是：乘法口诀的编排顺序，尊重学生已有的经验和认 知发展的基本规律。 三是：重视乘法口诀的和意义的教学。 四是：重视培养学生分析问题和解决问题的能力。 通过本单元的学习，让学生体会乘法运算的意义，在理 解的基础上熟记1--5的乘法口诀，这是本单元教学的重点。 所以，在教学过程中，要结合具体的事例，通过动手操作、 观察、探究等活动，逐步体会乘法运算的意义。 3--5的口诀 是教学难点。突破难点的关键是让学生认识并理解同数连加 和乘法的关系。 ■教学目标 让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。 使学生知道乘法算式的各部分名称，知道乘法的口诀是 怎样得来的；熟记1--5的乘法口诀，比较熟练地口算 5以 内的两个数相乘。 使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际 问题。 结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生 认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 ■重点、难点 重点1.理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。 知道乘法口诀的由来，熟记 1--5的乘法口诀。 难点1.3--5 的乘法口诀。 获得一些解决简单问题的方法。 ■教学建议 根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下 几个方面： 切实加强基础知识教学 设计丰富、有趣的练习，帮助学生理解和记忆乘法口诀。 帮助学生逐步学会数学思考与表达的能力，获得分析问 题和解决问题的基本方法。 结合乘法口诀的学习，增强学生的民族自豪感。 ■课时安排 本单元共7课时完成教学。 课题课时 乘法的初步认识1课时 1，2的乘法口诀1课时 3的乘法口诀2课时 4的乘法口诀1课时 5的乘法口诀1课时 整理与复习1课时 总计7课时 第1课时乘法的初步认识 教学内容 教科书第1〜3页的内容，第3页课堂活动的第1，2，3 题。初步理解乘法的含义；知道同数相加可以用乘法计算， 体会乘法算式的简便性；知道乘法算式中各部分的名称；掌 握乘法算式的读法和写法。 教学提示 学生已经熟练掌握了加法的运算方法，并已经形成了初 步的观察、理解能力，小组合作学习的模式也初步形成，这 样采取小组探究的学习方式，让学生敢于探索实践、互相质 疑、相互评价，有利于发展学生学习的主动性。 教学冃标 ※知识与技能： 让学生在具体情境中，初步理解乘法的含义，知道同数 相加可以用乘法计算，体会乘法算式的简便性。 知道乘法算式中各部分的名称。 掌握乘法算式的读法和写法。 探过程与方法： 帮助学生初步学会选择有用信息进行简单的归纳，了解 同一问题可以有不同的解决办法。 ※情感、态度与价值观： 1.经历知识形成的全过程，感受乘法与生活的密切联 系，体验数学的价值。 积极参与数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。 学会欣赏自己，欣赏别人。 重点、难点 重点： 初步理解乘法的含义 掌握乘法算式的写法和读法。 难点： 感受同数相加与乘法的关系，初步理解乘法的意义 教学准备 教师准备：实物投影仪、。学具：小磁力棒和带磁性的 小圆片。 学生准备：小棒和小圆片。 教学过程 一、新课导入： 投影出示主题图 教师：请同学们观察图，你发现了哪些数学信息？ 学生独立观察。 小组内交流。 指名汇报：我发现教学楼上有许多窗户，有 3层，每层 9扇；楼的两旁各栽了 5棵树；前面摆放了很多花，左边 9 盆，右边9 盆;参加接力赛的同学分为 3个组，每组8人…… 集体订正，教师及时鼓励和肯定：同学们都有一双火眼 金睛啊！ 教师：你能根据图中的这些信息，提出哪些数学问题？ 学生独立思考。 指名回答：每层楼有9扇窗户，3层楼共有多少扇窗户； 楼的两旁一共栽了多少棵树；一共有多少盆花；参加接力赛 的一共有多少名同学 教师：请同学们独立解决这些问题。 学生独立解答。 指名汇报：9+9+9=27; 5+5=10; 9+9=18; 8+8+8=24••… 教师板书算式 【设计意图：数学于生活，数学教学中，老师要充分利 用学生已有的生活经验，让学生感受到相同加数相加的情况 在生活中处处存在，培养了学生发现问题与提出问题的能 力，并且为下一步学习乘法做好了准备。】 初步感知