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六年级语文下册教学总结7篇 时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,这段时间里,我们有得也有失,有苦也有甜,何不抓紧对过去工作做一个总结,下面给大家共享六年级语文下册教学总结内容，期望能够关心大家!   六年级语文下册教学总结1  本学期我担当六（1）班语文教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，仔细上课。对班主任工作也不遗余力，尽自己最大的努力来管理班级，可总感觉取得的成果并不明显，付出与回报并未成正比。下面我就自己的工作做一总结：  一、作为班主任，锲而不舍抓好常规工作。  作为班主任，我深深懂得老师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以，在工作中我始终严格要求自己，以自己的言行来影响教育学生。另外还留意学生各方面习惯的培育，依据学生心理及年龄的特点，对学生学习习惯进行指导，关心学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其他习惯的养成，促进班风的整体进展。管理上，不忽视，不放松，各个方面都严抓，卫生上坚持检查，点点滴滴不行马虎，让学生做到我不丢，我来捡，从而使学生有一个良好的学习环境，有一份舒适的心情。纪律上，严格要求学生遵守学校纪律，不做违反学校纪律的事。总的来看，今年这些学生比较听话，能自觉的遵守校规校纪，所以也算很平安的把这批学生送出了校门。这也是作为班主任感到很荣幸的地方。  二、上课发挥老师的主导作用，让学困生投入课堂。  这学期以来，每上一节课之前，我都仔细备课，尽量接受新课改课堂教学方法，通过小组合作沟通探究的方法来教学，充分发挥老师的主导地位和学生的主体性，让学困生投入课堂，让他们能消退自卑、担忧的心理，给学困生在课堂上展示自我的机会。课堂上不主动的学生，我没有批判而多给他们以鼓舞，给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。  语文是语言性学科。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，让学生准时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的能力。  三、做好后进生的工作  本班后进生极多，考试成果达不到及格的有好几个，提高他们的成果，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。因此，我接受以优带差的方法，关心差生拟好学习目标，每天让优生抽出工夫关心差生，通过语文基础学问点的训练，要求反复抄写词语盘点和日积月累，以此来巩固基础学问。准时给差生鼓舞，使他们重拾学习的信念。  四、关爱学生，缓解心理压力。  毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，承受的心理压力比较大，这压力来自于老师、家长的期盼，也来自于自身的考试焦虑。假如不重视对他们的心理健康教育，就会导致他们厌学，逃学，甚至想放弃学习的心理。作为语文老师，我留意对学生进行心理健康教育，一旦发觉学生心理存在问题，准时找他们谈心，分析问题，也可与家长沟通，共同解决问题。  五、不足及今后努力的方向  经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会连续努力，多问，多想，多学，争取进步。  以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，期望在将来的日子里，在不断学习的基础上，能够取得更好成果。  六年级语文下册教学总结2  本学期，我担当的是六年级72班的语文教学工作。教毕业班，就意味着肩头多了一份沉重的责任，因为我们要对学生、对家长负责，更要对学校的声誉负责！教语文，就意味着要牺牲更多的个人时间和利益。光阴似箭，日月如梭，一转瞬一个学期的工作即将结束。回顾这一学期以来，感受颇深。本学期，我的语文教学工作以改革课堂教学，培育创新精神、实现素养教育为目标，结合本班实际状况，突出六年级上册教材特点，坚持仔细备课、上课、准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，在教学中严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，留意培育学生各方面的能力，使课堂成为他们尽情展现自己才能的舞台，使学生学有所得，不断提高，让他们在这里找到自己的自信，找到自己的喜欢，学到自己的学问，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟。经过一个学期的努力，基本完成了教育教学工作任务，现将本学期的工作总结如下：  一、坚持了课前前仔细备课。  本学期，我始终坚持课前仔细钻研教材，掌握教材体系、基本内容及其内在联系，留意抓住主线、明确重点难点，搞清要点，掌握学问的逻辑，把握教材的关键，依据本班学生的特点，了解学生原有的学问技能的质