苏教版初一下册（七年级下册）语文：《三个太阳》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版初一下册（七年级下册）语文：《三个太阳》教案 【教学设计A】  创意说明：这篇人物通讯用概括的笔墨，写了几个南极人的形象。四个小标题揭示了各部分的主要内容。对南极精神的理解、概括，应引导学生重点讨论、感悟。  教学步骤：  1.导入：介绍南极风光的影视资料（图片）或地理课本中相关章节（七年级第十章）。  2.初读课文，了解课文内容、结构：①词语积累。②概括全文内容，作为标题新闻（如：探访南极的第一位中国女画家）。③课文为什么以三个太阳为题？④四个小标题有什么特点？  （学生自主讨论过程中有不能明确的问题，暂可存疑）  3.再读课文，思考、讨论下列问题：  第一部分：①女画家为什么要去南极？（提示：从全文看，还有完成先父遗愿的情愫）补叙有什么作用？②女画家投漂流瓶的动作和瓶内字条，反映了画家怎样的心情？  第二部分：①为什么写女画家连续七天一直战斗在建设工地？②文中从女画家的视觉写几个南极人的形象，有什么好处？为什么不写得更具体些？  第三部分：①重点读7一10小段，体味描写的象征性、生动性。②讨论、体会写父亲的相关内容的好处。（安排巧妙，丰富了南极精神的内涵，也使女画家的行为更合理可信）  第四部分：①划分层次，②重点阅读8-21小段，思考、讨论下列问题：a.画家为长城站作一幅画，为什么那么难以下笔？b．文中还有哪些地方出现过南极精神?c.为什么想起父亲，她会妙笔生花？d．你以为南极精神三个太阳的含义是什么？  4.熟读课文后，引导学生整体感悟：①选材独特，构思巧妙；②多种表达方式的综合运用及其作用；③通讯与消息的区别。  5.拓展练习：请你根据课文内容，写一篇女画家胜利归来的消息作报道。  【教学设计B】  创意说明:歌颂南极精神是壁画三个太阳的主题，也是本文的主题。认识女画家感悟南极精神的心路历程，直接与女画家进行心灵的对话。  教学步骤：  1.在熟悉课文的基础上，引导学生讨论下列问题：①课文为什么以三个太阳为题？②画家创作三个太阳时，要表现什么主题？  2.进一步探究主题在文中的表现：①文中还有哪些句段提及南极精神?②写父亲的内容有什么作用？③南极人的哪些言行像父亲那样为事业什么都可以抛弃？④你认为南极精神的含义是什么？⑤女画家具有南极精神吗？表现在哪里？  3.品味、感悟人物描写的妙处：凝练的笔法，个性化的语言，细腻的心理，景物描写的烘托（可侧重一二点，读书、讨论）。  4.以《南极精神赞》为题，写一篇读后感。  【教学设计C】  创意说明：此设计立足于教材，辅以课外阅读材料，在阅读中感悟，在比较中分辨，在讨论中广益。  推荐篇目：《抢财神》《生命的支柱》（内容见《语文读本》）。教师亦可选择报刊、网络上相关新闻印发给学生，进行比较阅读。  教学建议：  1.熟读课文，掌握其主要内容。  ２．进行比较阅读：①《抢财神》选材点面结合，扣抢字叙事，曲折有致，生动有趣。可侧重于人物通讯与事件通讯的比较、语言特点的比较。②《生命的支柱》标题的比喻义，心理描写的作用。可侧重于小标题的比较、选材的比较、写作顺序的比较。  【资料整合平台】  中国赴南极考察简介  1984年11月20日，中国首次南极考察队从上海出发，于12月26日5时胜利抵达南极洲。全体队员英勇奋战，只用了26天，就建起了中国南极长城站。同时，由72名科技人员对南极半岛西北部的广阔海域进行了综合性科学考察，取得了宝贵的数据资料。  长城站现已初具规模，有各种建筑25座，建筑面积4200平方米，拥有较为完善的科学实验室。长城站每年可接纳越冬考察人员40名，度夏考察人员80名。  南极中山站是中国第五次南极考察时建立的。1989年2月26日建成并举行了落成典礼。  中国南极考察工作自1990年起由建站为主转入以科学考察和资源调查为主。