《孔雀东南飞》教案.pdfVIP

孔雀东南飞 备课:刘英 [教学目标] A、 把握这首诗故事情节的发展过程，通过人物对话分析理解男女 主人公的真挚感情。 B、 熟悉汉乐府的文学常识与《孔雀东南飞》在中国文学史上的地 位 C、 从诗歌的写作时代和作品反映的时代把握作品的深刻思想内容， 理解作品的浪漫主义色彩。 D、 掌握文中的字、音、通假字、古今异义词、偏义复词 [教学重点] 1、 疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情； 2、掌握文中的字、音、偏义复词和“谢”“相”“见”等的一词多义。 3、识记有关文学常识。 [教学难点] 教学目标C 教学重点2 [教学安排] 三课时 第一课时 一、导语 爱情是人类最美好的情感，也是中国文学的主题之一，人们赞美它，歌颂它，《诗 经》有之，汉乐府民歌有之，曹雪芹的笔下有之，琼瑶的笔下有之。男女主人公的爱情或悲 或喜，都能感动人心，梁祝化蝶，牛郎织女，唐伯虎点秋香，都是大家最熟悉不过的爱情故 事，今天我们来看一首汉乐府《孔雀东南飞》，一个悲凄动人的爱情故事，通过对这个故事 的学习理解，我们再一次感受悲剧爱情带给我们的震撼。 二、解题 1、《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间 叙事诗。它是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。 原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的。全诗 357 句，1785 个字，沈归愚称为“古今第一首长诗”，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。 我国古代最长的叙事诗是《格萨尔王》，英雄史诗，一千万字。 2、汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配 乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐 府”，它是继《诗经》《楚辞》一种新诗体。 三、自学提纲 1、预习课文，生字的注音 公姥（ mǔ） 腰襦（rú） 葳蕤（ wēiruí）聘（pìn ）礼 磐（ pán ）石 拊（ fǔ ）掌 否（pǐ）泰 赍（j ī）钱 摧藏（zàng ） 奄奄（ yǎn ） 仕宦（ huàn ） 自缢（yì） 箜篌（kōng hóu ） 公姥（mǔ） 槌床（chuí） 伶俜（líng pīng ） 葳蕤（wēi ruí） 玳瑁（dài mào ） 流纨（wán ） 拊掌（fǔ） 窈窕（yǒo tiǎo ） 婀娜（ē nuó）踯躅（zhízhú） 磐石（pán） 龙子幡（fān） 鹄舫（hú fāng） 青骢马（cōng） 2、预习课文，找出下列通假字 终老不复取 通“娶” 箱帘六七十 通“奁” 谓言无誓违 似应作“愆”，愆违，过失 府吏见丁宁 也写做“叮咛”，嘱咐。 恐此事非奇 似应为“宜”，合适 摧藏马悲哀 同“脏”，脏腑 蒲苇纫如丝 通“韧”，柔软而结实 感君区区杯 “区区”通“拳拳”，挚爱，何乃太区区，“区区”，小，见识短浅 虽与府吏要 “要”通“邀”，约。 3、导读全诗，总体把握情节和人物之间的关系 课文较长，重点引读，理清情节线索。 结合小序简介本文故事情节 开头小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及成诗的经过。 故事发生在汉代末年的建安年间，是以真人真事为基础创作的。 故事梗概： 东汉建安年间，才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱。可婆婆焦母因种种原因对兰 芝百般刁难，兰芝毅然请归，仲卿向母求情无效，夫妻只得话别，双双“誓天不相负”。 兰芝回到娘家，慕名求婚者接踵而来，先是县令替子求婚，后是太守谴丞为媒。兰芝因与仲 卿有约，断然拒绝。然而其兄恶言相向，兰芝不得已应允太守家婚事。仲卿闻变赶来，夫妻 约定“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”。兰芝出嫁的喜庆之日，刘焦二人双双命赴黄泉， 成为千古绝唱。 故事结尾与其它中国民