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小学美术教学工作计划 小学美术教学工作计划1 　　一、学情分析：　　新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上一定有着自己的创造思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦　　因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法　　二、教材分析：　　本册教材共22课教学内容，教材内容丰富多彩，非常适合一年级小学生的年龄特征和成长需要；形式多样有趣，为学生设置了很有趣味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的积极作用，关注学生健康成长。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情况灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容　　三、教学重点难点：　　通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好　　认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动　　通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操　　培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等　　四、教法学法：　　认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作　　教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯　　利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛　　选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣　　运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣　　多示范、多鼓励、采用多元化评价手段　　注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力　　五、检测及评价：　　1、平时成绩（考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合）占30%　　2、学习态度（工具的准备）占20%　　3、期末测试占50% 小学美术教学工作计划2 　　一、基本情况分析：　　四年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。　　“造型、表现”（即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域。）　　“设计、应用”（指运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践能力的学习领域。）　　“欣赏、评述”（指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。）　　“综合、探索”（指通过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。）　　这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友喜爱。　　二、教学目的任务：　　1、 通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。　　2、 学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。　　3、 引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。　　三、 教学重点难点：　　教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。　　教学难点：学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。　　四、 个人教研专题：　　小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。　　完成任务的措施：　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。　　2、好课前的各项准备活动。　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最 佳教学效果。　　五、阳光书写的要求：　　1、作业本封面要认真填写，要求书写正规，自己的姓名要求用楷体书 写。　　2、绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板面要整洁。　　六、 课时安排：　　第一周：色彩的冷与暖 2　　第二周：线条的动与静 2　　第三周：美术的节奏2　　第四周：小花伞 2　　第五周：色彩的对比2　　第六周：快乐的回忆2　　第七周：登山游戏 2　　第八周：校徽设