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明水五中 王丹丹 、说对主题的解读 初二下学期，由于智能、学习方法的不同以及其他因素的影响，学生的心理品质、学习成绩等方面已出现差异，厌学情绪更加激化。 进入初三后，学生的幼稚性、盲目性和依赖性继续迅速下降，自觉性、思维能力有了很大提高，面对毕业升学考试，学生们开始思考自己的人生，理想压力也就空前增大，差异性也随之增大，厌学情绪也就大面积激化。 如何指导学生从初二向初三顺利过渡？如何引导学生保持乐观的心态，培养积极的学习动机，保持学习内容的新鲜感，从而保持一种稳定、良好的学习态势，不畏挫折的精神风貌，考上理想的高中。成为了我这节课最重要的教育目标。因此，我设计了《完善自我，亮剑初三》主题班会课。 二、说活动目标 1、知识目标 通过本节班会，使学生对自身面临的任务和挑战有一个清 醒的认识，营造努力学习的氛围和气势。 2、能力目标： 通过教育活动，使学生能树立自己的奋斗目标；能做出正 确的归因；能适度控制和调解自己的情绪；能为之不懈努力。 3、情感、态度与价值观目标： 培养学生顽强的意志品质，形成积极进取，不畏挫折的精 神风貌。 4、说重点难点 教学重点： 使学生初步养成一种的积极稳定的心态，保持良好的学习态势。 教学难点： 让学生们真正做到正确面对挫折，坦然面对初三。 三、说班会形式 歌曲、讨论、诗朗诵、相声、三句半、自我审视等形式。 四、说活动准备 1、学生写周记《进入初三，我的烦恼与惑》， 班主任详细批阅，归类整理。 2、由文艺委员带领排练好歌曲《隐形的翅膀》、 《快乐向前冲》、“三句半《我的初三生活》”、 “小故事《生活是自己创造的》”。 3、将文章《花开不败》打印好后，每位同学一 份，推选两位朗诵好的同学准备朗诵。 4、准备好马三立老师的相声视频《晚十点钟开 始》。准备好水粉颜料。 五、说活动过程 歌曲导入， 明确主题。 辨析导行， 亮最佳学习方式 谈话总结， 歌声升华。 情境再现， 亮最佳理想信念 榜样示范， 亮最佳精神面貌 行为指导， 亮最佳行为方式 共绘手印， 走向未来。 1、歌曲导入，明确主题 歌曲演唱《我的未来不是梦》，主持人宣布主题班会开始。 这一环节可以激活学生思维，把学生带到活动之中，引出要探究的话题。 2、辨析导行，亮最佳学习方式 表演“三句半《我的初三生活》”。 这一环节用学生喜欢的三句半引出要探究的话题，使学生尽快进入角色。 教师小结： “目标专一，要事为先”的学习方式，是我们解决“上课没精神，下课开大战，美好时光尽飘散”无目的性学习的良药。 【设计意图】： 创设情景表演教学,使学生在一个个很熟悉的学习生活情境中获得情感体验，从而明白目标专一是成功的必要条件，本环节主要是遵循逐层深入的原则。 3、行为指导，亮最佳行为方式 ⑴欣赏马三立老师的相声《晚十点钟开始》 这一环节，紧密联系学生生活实际，从小处着手，以好高骛远，做事半途而废为主题，以“行为方式”为主线，唤醒学生的自主意识，争先意识，调动学生的积极情绪。 ⑵针对小品种出现的现象，学生展开小组讨论。 教师小结：把距离分割，把目标分割，坚定努力的方向，全身心的投入其中“脚踏实地，步步为营”，就能“学有所成”。 ⑴欣赏朗诵《花开不败》。 在这一环节中，用榜样的力量激发学生的斗志，说明坚持、坚强的重要性，从精神上战胜每个个体的低谷期。 ⑵欣赏独唱《快乐向前冲》。 【设计意图】：通过榜样的示范带领学生控制和调解自己的情绪，使他们的情感认识在榜样带动的基础上更深地内化为自己的情感内需，给学生提供了一个可以正视自己意愿，勇敢面对矛盾，自觉反思和进行心理斗争的机会，进而建立学生昂扬向上的精神面貌。这一环节的安排从学生的内需出发，真正体现了新课标“以学生为主体”的理念。 4、榜样示范，亮最佳精神面貌 5、情境再现，亮最佳理想信念 欣赏智慧小故事《生活是自己创造的》 在这一环节中，主要是让学生明白，美好的生活是有自己创造的，他容不得一点马虎和懈怠，只要我们相信自己，坚持不懈的奋斗，就定会创造出属于自己的那片新天地，梦想的花就会一点点在每个人心中绽放。 【设计意图】：此环节旨在通过讲故事为学生营造一个轻松和谐的氛围，让学生感悟自信是成功的前提，感悟自信在初三的重要性。 教师总结，并在黑板上写下“完善自我，亮剑初三”。 【设计意图】：通过总结回顾本次班会的主题思想，进一步升华主题内涵。 6、谈话总结，歌声升华。 7、共绘手印，走向未来 在《我相信》的乐曲声中，同学们大声唱出我们的新班训，将自己的手印印在课桌上上。 【