怎样培养小学生劳动习惯和劳动能力.docVIP

PAGE / NUMPAGES 如何培育小学生的劳动习惯和劳 内容纲要：此刻的独生儿女深受家长的宠爱， 在生活上独立性差，缺少基本的劳动能力，生活自理能力较差，高分低能。如何培育小学生的劳动习惯， 让他们健康快乐地成长， 已经成为我们目前的教育工作中一个火烧眉毛的问题。 我以为在小学的劳动教育中， 一定要建立正确的劳动观点， 养成学生自觉的劳动意识， 培育学生优秀的劳动习惯，锻炼学生的劳动技术，培育学生基本的劳动能力。 重点词：小学生 培育 劳动观点 劳动意识 劳动习惯 劳动 能力 劳动创建了人类， 劳动创建美，劳动是翻开幸福之门的钥匙，我 们的学习和生活都离不开劳动。 现代化的交通工具、高大宏伟的建筑、 美丽的穿着、爽口的美食、 因特网的普及等等，无不是都是体力劳动 者和脑力劳动者日复一日勤劳奋动的结果。 而在现实生活中， 我们却 发现此刻的孩子—— 21 世纪的独生儿女都存在着一个广泛的现象： 在生活上独立性差，衣来伸手，饭来张口，不爱劳动，不懂得珍惜劳 动成就。因为从小深受家长的宠爱，不可以从事力所能及的劳动，有的 甚至失掉了基本的生活自理能力， 高分低能的现象广泛存在。 究其根 本，有以下几个原由： 1、对劳动缺少正确的认识，特别是几千年传统思想的影响，好多人歧视一般劳动者，特别是体力劳动者。 “你不好勤学习，学不到本领，长大了只好去当农民，去当洁净工！ ”对这样的言教，可能我们其实不陌生。鄙视劳动者， 小看劳动的意义，这类严重错误的观点让 愈来愈多的人不爱劳动，远离劳动。 2、“越帮越乱”思想作祟。好多家长，特别是爷爷奶奶辈的家长， 宠爱孩子，以为孩子太小，与劳动没关。有些父亲母亲不肯意让孩子做事，是因为他们担忧孩子帮倒忙， 老是怕孩子把事情弄得乱七八糟， 一件事没干好，又横生枝节弄出一些其他事来，几乎就是添乱。所以不如自己干省时、省事、省心。因此伤害了孩子参加劳动的踊跃性。 3、成绩第一，不给孩子劳动的时机。跟着时代的发展，社会的 进步，愈来愈多的家庭步入了小康生活， 家庭经济条件相对照较宽裕。 很多年青的父亲母亲 “望子成龙、望女成凤”心切，为了保证孩子的学习， 他们把全部的家务、劳动甚至孩子自己能做的事，都包在自己身上， 素来不给孩子留任何劳动锻炼的时机， 致使孩子的劳动能力愈来愈差。 所以，从小开始就着重养成学生的劳动意识，培育他们的劳动习惯， 锻炼他们的劳动能力， 显得至关重要。那么如何养成学生的劳动意识， 培育学生的劳动习惯和劳动能力呢？ 一、帮助孩子建立正确的劳动观点 1、劳动能令人学会生活、学会生计、学会交往、学会发展。人 类要生计、要发展就要劳动。此刻的学生，生活自理能力低下，问题 一大堆，有的学生在家没有叠过被子， 衣服要送到干洗店。劳动意识、 劳动能力这样之弱， 还谈何发展、创业呢？劳动不单培育孩子的自理 能力、独立意识，更能在劳动中培育其创新能力。 2、劳动令人身心健康 劳动在改造客观世界的同时， 也改造了人的主观世界质财产， 也 创建精神财产。经过劳动，学生能领会其乐趣的艰辛，会更坚毅，有 毅力。 3、劳动教育可令人正确对待升学、就业问题 此刻家长们更重视孩子的学习成绩， 巴望着孩子上大学， 毕业后有份轻松的工作。 目前就业形式这样严重， 其实不是人人能达到既定目标。但有一项很吃香人们又看不上眼的工作——技工。 假如人们有良 好的心态，正确的劳动价值观，就会依据自己的能力、专长 摆正升学、就业问题，也就不会千军万马挤独木桥了。 学校教师、家长在自己成立起正确的劳动观点的同时， 应教育孩子懂得，劳动的果实来之不易，懂得劳动最关荣，不可以小看体力劳动。让孩子在与父亲母亲、老师共同担当家务劳动、学校劳动的过程中，逐渐建立正确的劳动观点，养成劳动习惯。 二、激发兴趣，培育学生的劳动意识。 兴趣是最好的老师，在学生劳动习惯的培育中， 这一点相同合用。依据小学生的年纪和心理特色， 在教课中，我常常经过“劳动最荣耀”主题活动，让学生逐渐认识各行各业的劳动者， 知道他们的劳动对社会的重要性。在班级里坚持展开“劳动之星”评选活动，抓住每一个契机鼓舞学生“自己来” 、“我会做”、“我能行”，逐渐让小学生萌生对劳动的热爱，培育学生吃苦耐劳，自强自立的精神。有时，我还让学生经过数新房等方法认识乡村的变化， 回到家里看看父亲母亲是如何繁忙地工作，在农忙节气，到农田里看看农民伯伯是如何勤劳地劳 动 进而让学生理解，我们的衣食住行，乡村的发展变化，到处都离不开劳动。为了激发学生的劳动兴趣，培育学生的劳动能力，我还指导学生展开各种各种的游戏， 比方，帮助同学系鞋带、缝纽扣竞赛、比比谁的课桌最洁净等等， 让学生在喜闻乐道的形式中培育能力， 遇到教育。 三、创建条件让小学生亲历生活 ，培育劳动习惯 。 面对目前社会，独生儿