苏教版八年级语文下学期第五单元教案合集.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 苏教版八年级语文下学期第五单元教案合集 《错过》教案1  第一课时  一、导入  1、有一名人说过：当你为错过太阳而哭泣时，那你必然也会错过月亮和星星。  2、联系实际畅谈：你在学习和生活中经过错过吗？  简介：刘心武（1942-），当代作家。笔名刘浏、赵壮汉等。四川成都人。出版有短篇小说集《班主任》、《母校留念》、《刘心武短篇小说选》，长篇小说《钟鼓楼》、《风过耳》、《四牌楼》等,出版8卷本《刘心武文集》。刘心武对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。  二、阅读课文，整体感知  学生朗读课文，理清思路  明确：全文共15段组成，可分为四部分。  第一部分（第1~2段），提出问题，摆出事实：大小错过真不少。  第二部分（第3~6段），分析问题，论述人生为什么会有许多错过。  第三部分（第7~13段），解决问题，具体论述怎样正确对待错过。  第四部分（第14~15段），总结全文，强调不能错过预定的到站，要把握住最关键、最美好的机会，含笑到达终点站。  三、学习第一部分  思考：提出问题部分，摆出哪些事实？  明确：第1段，用对话的口吻，说过去一年，又错过许多。第2段，用一个长句举例说明错过的事真不少。所举事例，一为购物，二为跳槽，是日常生活中屡见不鲜的事，所以具有典型性。  四、学习第二部分  思考：如何论述人生为什么会有许多错过的？  明确：第3段是一个疑问句，第4段是个反问句，在文中紧相连用，后句以反问的形式，否定了前面的困惑和不解，否定了一般人内心存在的没有错过的希望，语意明确肯定。第5段是正面回答人生为什么会有许多错过的问题。这段话的意思是说，人生总是有得有失，得失本是人生常态，人有错过，不值得大惊小怪。第6段，是对第二部分的小结，没错过与错过是我们斑斓多味的存活的见证人，有了它们，生活才会丰富多彩，有滋有味。在这里用存活而不用生活，存活是生存的意思，多指生命受到威胁后生存下来。第6段不仅小结第二部分，又引出第三部分，起着承上启下的作用。  五、小结  全文按照提出问题--分析问题--解决问题的思路安排文章的结构，思路清晰，结构严谨。   第二课时  教学过程  一、复习旧课  听写词语：犹豫、斑斓、颟顸、渊薮、情愫、侥幸、惆怅  二、学习第三部分  思考：是从几个层次来具体论述怎样正确对待错过？  学生讨论、交流。  明确：这一部分分三层。  第一层（第7~8段）：意识到错过与没有意识到错过正反对比，强调突出意识到错过的意义。  第二层（第9~11段）：具体阐述如何正确对待错过。第9段分析如何正确对待还有机会相遇的错过，第10段分析如何对待机不再来的错过。这两段也形成了正反对比，强调对不同的错过，要用不同的方法对待。第11段，用设问句开头；用两个立刻强调速度要快；批评那种意识和行动迟缓的现象。  第三层（第12~13段）：对错过要习惯它、品味它。这一层是对第三部分的小结。  三、学习第四部分  思考：课文第14~15段，运用通俗的比喻讲出了令人深思的道理，你能说说你的理解吗？  学生讨论、交流。  明确：第14段，把人生比作奔驰的列车，把窗外的美景、奇景比作小的错过，把预定的到站比作人生最根本的追求。这段话的意思是：人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生根本的追求。  第15段，把那些不是多么了不得的错过比作碧绿的叶片，把那些最关键、最美好的人生道路上的收获比作七彩鲜花，绿叶衬托着鲜花，使鲜花格外明艳。在赞扬七彩鲜花的时候，没有忘记碧绿的叶片的映衬作用，从而肯定了错过在人生道路上的价值。  四、运用的论证方法有哪些？其作用是什么？（先回顾学过的论证方法，后组织学生讨论明确）板：第2、5段：事实论证  第7、8段和第9、10段：对比论证  第14、15段：比喻论证。  五、探究活动  1、文章中说：错过，即有所失，我们要习惯它。错过，也往往构成另一种得，我们要品味它。为什么要习惯和品味错过？试结合阅读课文并谈谈你的看法。  学生讨论、交流，不求统一答案。  明确：1、人生充满了错过，没有万无一失的人生，所以必须习惯过错；错过自有意