一师一优课--脚背外侧传球.docx

。 。 - -可编辑修改 - 一、指导思想与理论依据 《脚背外侧传球》教学设计 本课教材是根据体育与健康新课标的要求为指导选定的， 以《体育课程标准》 为依据， 贯穿了“健康第一”的指导思想，注重学生心理健康和身体健康的协调发展。在教学中，遵 循了“以学生为主体，教师为主导”的原则，练习为主线，领悟为目的，充分利用小场地进行情景教学贯穿整堂课。调动学生学习的积极性，培养学生对足球运动的兴趣，增强体质， 提高学生的灵敏性、 协调性、 速度和力量。 本节课教学设计来源于 《人民教育出版社》 2013 版，小学体育与健康五至六年级（全一册） ,第六章球类运动，第二节小足球，课堂基本身体活动的内容《脚背外侧传球》 。 二、教材分析 本单元共三次课， 本课是第一课次。 脚背外侧传球是足球最基本的技术之一， 是小学五年级小足球课的主要学习内容。 在之前我们学过了很多技术， 对脚背外侧的位置有了一定的 了解。 脚背外侧传球由 “助跑、支撑脚站位、摆动腿触球、踢球后的身体前随 ”四个环节组成， 本节课以学习支撑脚的站位和脚触球的部位动作为重点， 帮助学生解决踢球时， 脚触球部位不正确的问题， 使学生更清晰的理解和基本掌握技术动作。 为学生的传球能力提高奠定基础。 三、学情分析 对于五年级学生而言，学生在认识水平、体能状况、已学技术等方面已经具备了一定的基础，因此，本课的教学目标设为是学生初步学习脚背外侧传球的技术动作， 能够在教具的帮助下，能找到支撑脚站位和触球部位脚触球的正确位置。发展学生的 速度、 力量、 灵敏、 协调等素质。 培养学生对足球的兴趣， 感受足球带来成功的喜悦， 并建立良好的合作意识。 四、 教学目标 教学目标的设计以“课标”中“水平三”为依据，在对学生近一段时期的具体了解、实际情况和知识水平基础上制定的。 学生能说出脚背外侧传球的技术方法，知道脚及球接触的部位。 学生能够独立完成脚背外侧传球的技术动作， 掌握传球时支撑脚的位置， 踢球腿的摆动路线，传球对力量的控制，发展身体的灵敏、协调性。 培养学生的学习兴趣与合作意识， 通过团结协作、 积极进取， 激发学生的拼搏精神。 五、重、难点 动作要点：脚背外侧对准球，触球的后中部。 重点：支撑脚脚尖指向出球方向，脚触球的部位。难点：支撑脚的位置，踢球腿的摆动路线。 六、教学方法 在本课中，采用教师讲解示范法，教师做脚背外侧传球的正面和侧面的完整动作示范； 图示法， 让学生更直观的了解学习脚背外侧传球技术动动； 学生模仿动作分解练习法， 学生在课堂中模仿教师动作； 反复练习法，学生之间互相合作练习；巡视纠错法，教师巡回指导 学生易犯错误；展示法，学生规范动作展示；评价法，教师鼓励和学生互评，等教学方法达 到传授知识和掌握动作技能的目的。 这样可以解决支撑脚的站位和脚触球的部位等问题， 通过学生之间互相评价、 竞赛来激发学生的学习兴趣， 树立学生的自信心和主动积极的学习精 神。 七、教学过程 开始与准备部分 队列队型、 蛇形跑和熟悉球性练习是本课开始与准备部分的主要教学内容。 通过这部分教学培养学生令行禁止、 雷厉风行的作风。 在进行热身活动中让学生了解动作舒展大方是展 示自己形体美的一种最有效的方式。熟悉球性练习为更好的过渡到主教材做铺垫。 基本部分 一、 基本部分 本部分是本节课的重点部分，因此我依据循序渐进的原则按四个层次进行展开。 （一）、导入 教师示范正面和侧面脚背外侧传球技术动作， 学生认真观察教师示范动作支撑脚的站位和脚触球的部位变化，引出本课内容。激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。 （二）、组织演示活动和讲解示范、出示挂图 教师让学生体会不同的踢球动作， 如直腿踢球、 脚尖踢球和支撑脚距离球较远的地方踢球，让学生主动思考原因，突出了本课的重难点，培养学生善于思考，发现问题的能力。通 过出示图片， 教师在利用图示讲解示范， 让学生对技术动作以及部位的准确度有一个更直观 的认识和理解理解。 （三）、逐步练习 首先让学生进行原地模仿练习， 着重强调脚踝保持紧张， 脚尖内转动作， 让学生体会屈膝摆动，用脚背外侧触球的后中部。其次是踢固定球的练习，两人一组，一人踩球，另一人 用适当的力量进行脚背外侧传球的动作。踩球人仔细观察同伴的动作，同时教师巡视指导。 然后请 2-3 组学生展示并讨论，教师有意识的指导学生改正问题。并出示教具在支撑脚的 位置上以及球脚结合处分别贴上即时贴， 帮助学生解决问题。 通过贴不同形状的即时贴， 学生的技术动作有了大幅度提高。 学生用正确的动作继续练习。 提高传球准确性， 学生自主利用标志盘设置小球门通过足球打靶传准的练习，让学生感受到学习的成功。 120 － 140 次／分。练习密度： 42% — 120 － 140 次／分。练习密