德州市2015届九年级数学备考复习三角形课件.ppt

三角形复习;一、课标与中考要求;（二）中考能力要求;二、考点解读及备考策略;三、复习目标及重难点; 根据课标和2015年中考要求及近几年德州市中考试题我确定三角形部分的复习重点和能力要求是： 1、第一讲的重点是全等三角形和相似三角形的判定和性质及其综合运用；能力要求是考查数学猜想和数学论证能力，开放性,探究性试题有利于考查学生的思维能力和创新意识，不求结论的唯一性,培养学生的决策意识 2、第二讲的重点是等腰三角形和直角三角形及解直角三角形中的有关计算、解答题；能力要求是通过建立数学模型,把实际问题数学化,（坡度坡角问题，测量高度问题）有利于提高学生的抽象思维能力，创设一个新颖的情境,考查学生在具体情境中灵活应用知识去解决实际问题的能力,;四、教学内容和设计;（二）教学环节设计;三角形中考复习;【复习目标】 （1）进一步掌握三角形及全等三角形和相似三角形的有关概念。 （2）熟练运用全等三角形及相似三角形的性质、判定知识解决有关计算、解答及综合题。 ;【基础知识回顾】;三角形;考点二：三角形内角、外角的应用;2．（2014?随州）将一副直角三角板如图放置，使含30°角的三角板的直角边和含45°角的三角板的一条直角边重合，则∠1的度数为_____度．;例3、（2014.河南）（1）问题发现 如图1，△ACB和△DCE均为等边三角形，点A、D、E在同一直线上，连接BE 填空：（1）∠AEB的度数为 ； （2）线段BE之间的数量关系是 。 ;考点： 全等三角形的判定与性质；等腰三角形的性质；等边三角形的性质；直角三角形斜边上的中线；圆的综合题；正方形的性质；圆周角定理． 专题： 综合题；探究型． 分析： （1）由条件易证△ACD≌△BCE，从而得到：AD=BE，∠ADC=∠BEC．由点A，D，E在同一直线上可求出∠ADC，从而可以求出∠AEB的度数． （2）仿照（1）中的解法可求出∠AEB的度数，证出AD=BE；由△DCE为等腰直角三角形及CM为△DCE中DE边上的高可得CM=DM=ME，从而证到AE=2CH+BE． （3）由PD=1可得：点P在以点D为圆心，1为半径的圆上；由∠BPD=90°可得：点P在以BD为直径的圆上．显然，点P是这两个圆的交点，由于两圆有两个交点，接下来需对两个位置分别进行讨论．然后，添加适当的辅助线，借助于（2）中的结论即可解决问题．;变式练习： ;考点四：全等三角形开放性问题 例4（2014?绥化）如图，AC、BD相交于点0，∠A=∠D，请补充一个条件，使△AOB≌△DOC，你补充的条件是_______（填出一个即可）． ;考点五：位似 例5（2014?武汉）如图，线段AB两个端点的坐标分别为A（6，6），B（8，2），以原点O为位似中心，在第一象限内将线段AB缩小为原来的 后得到线段CD，则端点C的坐标为（　　） A．（3，3） B．（4，3） C．（3，1） D．（4，1） 变式训练：（2014?东营）下列关于位似图形的表述： ①相似图形一定是位似图形，位似图形一定是相似图形； ②位似图形一定有位似中心； ③如果两个图形是相似图形，且每组对应点的连线所在的直线都经过同一个点，那么，这两个图形是位似图形； ④位似图形上任意两点与位似中心的距离之比等于位似比． 其中正确命题的序号是（　　） A．②③ B．①② C．③④ D．②③④ ;考点六：相似三角形的判定、性质及其应用;变式训练： 1．（2014?随州）如图，在△ABC中，两条中线BE、CD相交于点O，则S△DOE：S△COB=（　　） A．1：4 B．2：3 C．1：3 D．1：2;考点七：相似形的综合题 例5 （2013?山西）数学活动---求重叠部分的面积． 问题情境：数学活动课上，老师出示了一个问题： 如图1，将两块全等的直角三角形纸片△ABC和△DEF叠放在一起，其中∠ACB=∠E=90°，BC=DE=6，AC=FE=8，顶点D与边AB的中点重合，DE经过点C，DF交AC于点G．求重叠部分（△DCG）的面积． （1）独立思考：请回答老师提出的问题． （2）合作交流：“希望”小组受此问题的启发，将△DEF绕点D旋转，使DE⊥AB交AC于点H，DF交AC于点G，如图2，你能求出重叠部分（△DGH）的面积吗？请写出解答过程． ;（3）提出问题：老师要求各小组向“希望”小组学习，将△DEF绕点D旋转，再提出一个求重叠部分面积的问题． “爱心”小组提出的问题是：如图3，将△DEF绕点D旋转，DE，DF分别交AC于点M，N，使DM=MN，求重叠部分（△DMN）的面积． 任务：①请解决“爱心”小组提出的问