PEP小学四年级英语教案设计（精编版）（精编版）.docxVIP

第 第 1 页 共 48 页 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 PEP 小学英语四年级上册教案设计 Let ’s doUnit 6 Meet my family B Let ’s do 佛山市顺德区伦教羊额何显朝纪念小学 吴楚薇 全国中小学 “教学中的互联网搜索 ”优秀教学案例评选教案设计 一、教案背景 1、面向学生： 小学四年级学生 2、学科： PEP小学英语四年级上册 Unit 6 B Let ’s learn. 3、课时：本单元第 4 课时 4、学生课前准备： ① 预习课文：听录音、跟读两次。 ② 学生自己家人的照片，从书刊上剪下来的职业照片。 二、教学课题 （一）知识与能力目标： 能够听、说、认、读单词： doctor, nurse, driver, farmer 和 baseball player, 并能介绍人物的职业。 能听懂、会说句型： Whats your father? My father is a doctor. 并能做替换练习。 （二）情感、策略、文化等有关目标 ： 情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。 学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。 文化目标：了解英语国家中一些男、女性别职业的特点。 （三）发展目标： 1、让学生学会一些除本课外的职业单词，懂得询问别人的职业。 2、让学生了解更多中西方的不同文化，培养他们对英语学习的兴趣和拓宽学生的知识面。 三、教材分析 PEP小学英语是中国课程教材研究所， 英语课程教材研究开发中心与加拿大 Lingo Media 国际集团合作编写的一套全新的上学英语教材。它具有强调语言运用，注重能力培养， 突出兴趣激发，重视双向交流等特点。在设计本课时的教学过程中，我都尽量使用能突出教材特点的教学方法，以发展学生学有所获，学有所长。 重点：词汇： doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 句型： What’s your father? My father is a doctor. 难点：1. 单词发音： baseball player 2.My father is a doctor. 中的“ a” 的强调。 四、教学策略 （一）教学方法 1、情景教学法，注重教学环节的承上启下，自然过渡，寓情于景。 2、任务设置，加强师生，生生之间的互动交流，突出语言学习的特点。 3、游戏教学法，激发学生的兴趣、活跃课堂第氛2围页。共 48 页 第 第 PAGE 10 页 共 48 页 （二）课前教具准备 人物职业的图片 教材相配套的教学录音带 单词卡片 第四课时配套课件 五、教学过程 （一） Warming-up.( 热身) 1.Listen and do: Show me your hand(left hand,right hand,left foot,right foot ) (设计意图：课前让学生动动手脚，活跃气氛，训练反应能力和激发学生学习兴趣。 ) 2. Sing a song:Hokey-Pokey. /tingerge/550/ 热身操 （二） Preview.( 预 习 ) 1．Revise family members: Teacher: How many fingers can you see?(raise up a hand and ask) Students: Five. Teacher: Yes. What are they?( 把五个小手偶套在手指上代表一家五口 ) Now let ’ s sing a song and find out “ What are they? ”. /show/8BS0OezRUgF6IybwhjbgkQ...html 手指家庭 唱完歌，引导学生说出家庭成员，进行有效的复习。 ( 设计意图： Describe the finger family members: Father finger is short and strong. Mother finger is short and thin. Brother finger is （三） Presentation( 新课呈现 ) 1、呈现一幅 Ann家房子的图片并引导学生，激发他们想进去屋子里看看的欲望。Look, this is Ann ’s house. It ’s very big. Do you want to see it? 2、找一位同学扮演成“ Ann”并表示带同学们到“我的”房间看看。 Welcome to my home. I love this picture. It ’ s my family picture. This is my grandfather, m