西师版一年级下册《夏天的夜晚》教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 西师版一年级下册《夏天的夜晚》教学设计 教学目标  1.认识本课生字，指导学生正确书写生字。  2.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱、赞美以及对美好生活的热爱。  3.正确流利地朗读课文、背诵课文。  教学重难点  1.识字写字，重点指导跳、热的书写。  2.理解课文，朗读课文，读中感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。  教学准备  1.布置学生课前观察夏天的夜晚。  2.课文插图、柔美的音乐、大自然风光图(CAI课件)。  3.动物图片、动物头饰。  教学时间  2课时。  教学过程  一、谈话导入，激发学习兴趣  1.教师：孩子们，老师昨天布置你们回家观察夜晚的景色，现在你们能告诉老师在晚上你们都看到了什么.听到了什么.想到了什么吗.  (充分调动学生的视觉、听觉感官，以及充分的联想，让学生自由反馈自己观察的结果，培养学生一定的口语表达能力。)  2.指导学生有感情地齐读课题。  二、复习生字、词，指导书写  1.以游戏的方式复习生字、词摘星星：孩子们瞧，多漂亮的星星啊!想得到它吗.只要你能闯过生字关，把星星上的汉字娃娃读准、读好，并能组一个词语，你就能摘下它。  (此环节的设计意在通过游戏的方式让学生轻松愉快地复习巩固生字，小朋友乐学、愿学，并为后面读文、学文打下基础。)  2.指导书写。  ①出示跳和热，重点指导：启发学生说出写好这两个字要注意什么。  ②教师范写，强调四点底的正确写法。  ③学生描红、书写，教师巡视指导。  三、朗读课文，感知内容  教师：上节课我们把课文读通读顺了，现在老师想考考大家，能否把课文读懂。  1.学生选择自己喜欢的读书方式(个人读，和小伙伴一起读)自由读课文。  2.读完课文，课文给你们留下了怎样的感受.(充分尊重学生的读书体验、独特的感受。)  学生1：夏夜的天空真美，我真想把它画下来。  学生2：夏夜的大地多热闹，我真想去看看动物们的表演。  学生3：夏天的夜晚真迷人!   3.图文结合，感知内容。  ①出示课文插图，指导学生按一定顺序说出夏夜的哪些地方美。(天空美、大地美)  ②和同桌的小伙伴再仔细观察，齐心协力，开动脑筋，用一句话夸夸景物的美丽。  学生1：亮晶晶的星星真像闪亮的珍珠。  学生2：萤火虫的灯笼好像大地上的星星。  (此环节以学生阅读为主，图文结合，放手让学生在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解，充分体现自主、合作、探究的学习方式。)  四、指导学生有感情地朗读，体会感悟  1.充分尊重学生意愿，让学生自由选择优美段落读。  教师：孩子们，夏夜的天空美、大地美，你喜欢哪一段，就带着你的体会、感受读读吧，比比谁能把课文读美。  2.感悟天空美  ①配上优美、舒缓的音乐，让学生自由朗读第1段。  ②看图描述夏夜的天空美。  ③读了第1自然段，让我们情不自禁地想起了以前学过的儿歌《小小的船》，你能背一背吗.  (把以前学过的知识与现在学习的内容巧妙地结合起来，达到知识迁移的目的。)  ④启发思维。夏夜的天空除了有星星、月亮，还可能有些什么.  (夜晚的飞机、云姐姐)  ⑤配乐看图朗读第1自然段。  (为学生创设视觉、听觉上的美感，借助音美、画美，让学生入情入境地读，读中充分感悟天空的美、静。)  3.感悟大地的热闹。  ①学生自由读、质疑：为什么夏夜的大地像热闹的舞台.  ②感悟热闹。  教师：孩子们，你们觉得什么时候很热闹.  学生1：赶集的时候很热闹。  学生2：学校文艺演出的时候很热闹。  教师：是的，那学校文艺演出的时候，老师同学们都在舞台上表演什么.  学生：弹琴、唱歌、跳舞  教师：那在夏夜的大地这个热闹的舞台上，又有谁在为我们表演.  学生自由发言。  老师让学生拿出相应的动物图片，帮助老师完成板书。  ③指导有感情朗读，读出大地的热闹。  (让学生带上动物头饰，鼓励学生带着一定的表情，配上相应的动作表演读，读出大地的热闹。)  4.教师小结，指导背诵课文。  夏夜的太空，像深