三年级数学试卷分析报告.doc

小学三年级数学试卷剖析报告 小学三年级数学试卷剖析报告 PAGE / NUMPAGES 小学三年级数学试卷剖析报告 小学三年级数学试卷剖析报告 小学三年级数学试卷剖析报告篇一 一、整体印象 本次试卷覆盖面全，能从多方面观察学生所学知识和学生实质应用能力。整体来看，这张卷子基础知识许多，题量适中，没有偏、难的题型，但题型比较灵巧。 二、学生得失分状况及原由 第一题，我会算，失分不多，有个别学生计算粗心，简算部分出现错误，多半学生计 算正确率较高。 第二题， 我会填， 第三小题出现问题， 个别学生对有余数的除法中余数一定比除数小 这一感怀理解模糊，能填几，审题不够清楚。 第三题，选择题，失分较少。主假如平常练习的多，此后还要持续弘扬。 第四题，判断对错，第二，三小题失分许多，把 10000 当作的积和两数相加的和有相等的状况  1000 ，忽视两个数相乘 第五题我会画， 素质教育卷有这样的题， 做的时候要求比较严格， 所以此次有个他人不够认真， 数差了格， 以致丢了分。 第六题，应用题，解应用题我平常着重指导学生找问题，找信息，依据信息思虑先求出什么， 再求出什么， 关于个别理解能力衰的学生，要求他们用笔画出题目中的数学信息， 而后再解答。 考试做题时要采纳先易后难的原则， 先做自己比较熟习有掌握的题目， 再做中等难度的题目， 在碰到题目难度较大的题目时， 如长时间思虑不出，能够变换其他方法去进行思虑， 实在想不出来能够先放一放， 或许在你思虑其他题目的时候产生灵感。其他尽量不要空着，不会做也试着写几步，或许还可以写对。 此后的教课方向： 1、低年级学生增强学习习惯和主动学习能力的培育。 假如只关注学生能否掌握 “双基 ”，可否正确解题， 而忽视对学生优秀的学习习惯的培 养，会真，计算不仔细，反应出学生学习态度不正直，做事烦躁，责随意识淡漠。所以，教 师在教课中要增强书写训练，格式指导，严格要求，严格监控，让每个学生养成认真审题， 周密思虑， 认真计算， 自觉查验的优秀习惯。 还有就是在考试前要在学生心理上来一次大冲 浪，让每一个学生都充满自信，相信自己，充足发挥他们的非智力要素。 2、增强数学知识与现实生活的联系，着重知识形成过程与能力发展并重。 传统教课中 “重结果， 轻过程 ”的问题此刻还没有获得根本解决。 本次考试学生的答题 也反应出了教师在教课中只重视学生对知识结果的记忆， 忽视让学生经历知识的形成过程的 问题。如学生在做填空题第 8 题时，就需要我们成立起 “克 ”、“千克 ”的实质观点。这与学生 在学习量与计量时能否经历察看、 操作等活动， 能否亲自体验实质大小有亲密关系。 我们在 教课中要努力做到 “结果与过程 ”并重，真实落实 “三维目标 ”。 3、持续增强基础知识夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 教课中， 教师要确实增强基础知识的教课和基本技术的训练， 力求做到人人过关。 低 段数学要努力抓勤学生的计算， 掌握计算的正确度和速度， 为此后计算的更进一步学习打好 基础。 4、教师应多从答题错误中深层次反省学生的学习方式、思想的灵巧性，联系生活、 做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。 小学三年级数学试卷剖析报告篇二 一、试卷内容剖析。 1、突出基础内容。 本次期末试卷检测， 观察了学生基础知识的掌握程度， 是查验教师教与学生学的重要 目标之一。 学生基础知识和基本技术水平的高低， 关系到此后各方面能力水平的发展。 本试 卷题量适中，内容紧扣了本册教材的内容，是一份高水平的试卷。 2、切近生活实质，表现数学的应用价值。 新课标的一个基本理念是： “人人学有价值的数学 ”。本次试题依照新课标的要求，从 学生熟习的生活出发，讨取题材，把乏味的知识生活化、情形化，经过口算、填空、选择、 判断、 计算、解决问题等形式让学生从中体验、感觉学习数学知识的必需性、适用性和应用 价值。 3、重视各样能力的观察。 本次试题经过不一样的角度， 全面观察了学生的计算能力， 察看能力和判断能力以及综 合运用知识解决生活问题的能力。 二、学生答题状况剖析。 1、第一大题口算。 此题题量适中， 分数占全卷的 1/10 。此题主要观察学生整数乘除、 小数、 分数加减法及估量，涵盖了书籍上的所有知识，学生答题的正确率很高，很少量同学 把小数、分数的减法做成了加法，致使计算失误。 2、第二大题是填空题。此题的知识面较广，囊括了本册的重点，主要观察学生对本 册教课内容掌握状况，  从答卷状况看， 大多半学生能依据所学知识灵巧办理问题。  第5小题 中，我领土地面积大概是  960 万（平方千米） 、课桌的高约是  80（厘米）这两题有一部分学 生写成了千米、分米。这是因为学生缺少生活经验不加考虑，致使失误。 第 6 小