函数与方程思想总结(很好很全面).docVIP

PAGE PAGE 1 函数与方程思想总结(很好很全面) 　学习资料收集于网络，仅供参考 　学习资料收集于网络，仅供参考 　学习资料 　学习资料 　函数与方程思想 　函数思想在解题中的应用主要表现在两个方面：一是借助有关初等函数的性质，解有 　关求值、解(证)不等式、解方程以及讨论参数的取值范围等问题：二是在问题的研究中，通 　过建立函数关系式或构造中间函数， 把所研究的问题转化为讨论函数的有关性质， 达到化难 　为易，化繁为简的目的。函数与方程的思想是中学数学的基本思想，也是历年高考的重点。 　?函数的思想，是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，建立函数 　关系或构造函数，运用函数的图像和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决。 　?方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者 　构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决。 　方程思想是动中求静，研究运动中的等量关系； 　?函数方程思想的几种重要形式 　函数和方程是密切相关的，对于函数 y=f(x)，当y=0时，就转化为方程f(x)=0, 　也可以把函数式y=f(x)看做二元方程y—f(x)=0。 　函数与不等式也可以相互转化， 对于函数y=f(x)，当y0时，就转化为不等式f(x) 　0,借助于函数图像与性质解决有关问题，而研究函数的性质，也离不开解不等式； 　数列的通项或前n项和是自变量为正整数的函数， 用函数的观点处理数列问题十分 　重要； 　函数f(x)=(1+x)An(n€N*)与二项式定理是密切相关的，利用这个函数用赋值法和比较系数法可以解决很多二项式定理的问题； 　解析几何中的许多问题， 例如直线和二次曲线的位置关系问题， 需要通过解二元方 　程组才能解决，涉及到二次方程与二次函数的有关理论； 　⑹立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，经常需要运用布列方程或建立函数 　表达式的方法加以解决。【例 　表达式的方法加以解决。 　【例1】.关于x的方程(x2—1)2— 　存在实数k,使得方程恰有 　存在实数k,使得方程恰有 　存在实数k,使得方程恰有 　存在实数k,使得方程恰有 　其中真命题是 　|x2—1|+k=0,给出下列四个命题: 　2个不同的实根； 　4个不同的实根； 　5个不同的实根； 　8个不同的实根. 　解答：根据题意可令丨x2—1|=t(t0)则方程化为t2—t+k=0,(*) 　作出函数t=|x2—1|的图象，结合函数的图象可知①当 t=0或t1时，原方程有两上不等的根，②当0VtV1时，原方程有4个根，③当t=1时，原方程有3个根. 　(1)当k=-2时，方程(*)有一个正根t=2,相应的原方程的解有 2个； 　11 　⑵当k=4时，方程(*)有两个相等正根t=，相应的原方程的解有 4个； 　当k=0时，此时方程(*)有两个不等根t=0或t=1,故此时原方程有5个根； 　1 　当0Vkv4时，方程(*)有两个不等正根， 且此时方程(*)有两正根且均小于1,故相应 　的满足方程|x2-1|=t的解有8个 　答案：1234 　1 　【例2】若不等式x2+ax+1丸对于一切x€(0,二:成立，则a的最小值为 　1 1 5 5 　解答：1.分离变量，有a-(x+x),x€(0,2】恒成立?右端的最大值为—2，玄亠二. 　1 　看成关于a的不等式，由f(0)》,0且f(2)可求得a的范围. 　设f(x)=x2+ax+1，结合二次函数图象，分对称轴在区间的内外三种情况进行讨论 　1 1 5 　f(x)=x2+1,g(x)=—ax，则结合图形(象)知原问题等价于专g()，即a—二. 　【例3】设f(x),g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数， 当xv0时，fapos;(x)?gfx)?gapos;(x) 　0,且g(—3)=0,则不等式f(x)g(x)v0的解集为 　解析：以函数为中心，考查通性通法，设F (x)=f(x)g(x)，由f(x),g(x)分别是定义在R 　上的奇函数和偶函数，所以 F(—x)=f(—x)g(—x)=—f(x)g(x)=—F(x), 　即F(x)为奇函数.又当xv0时， 　Fapos;(x=f apos;(x)g(xff(x)gapos;0，所以xv0时，F(x)为增函数. 　因为奇函数在对称区间上的单调性相同，所以 x0时，F(x)也为增函数. 　因为F(—3)=f(—3)g(—3)=0=—F(3). 　如上图，是一个符合题意的图象，观察知不等式F(x)v0的解集是(—^,—3)U(0,3) 　【例4】已知实数a,b分别满足a3-3a2，5a=1,b3-3b25^5,则a+b= 　解答：已知的等式都是三次方程，直接通过方程解出