招教数学试讲稿 三（上）四边形的认识.docx

四边形的认识 导入：同学们，看四边形爷爷皱着眉头满头大汗好像遇到难题了，我们一起来看一看，原来过两天就是四边形爷爷生日了，他想邀请四边形家族的小伙伴来参加宴会，可是这些小伙伴都说自己是四边形，这可愁坏了四边形爷爷，你们愿意帮帮他吗，你们真是一群乐于助人的好孩子。那我们要想帮助四边形爷爷成功解决问题，我们需要用到什么知识，对，我们需要知道什么是四边形和四边形的分类。那这节课就让我们一起走进图形的世界去认识一下这位新朋友-四边形。（板书课题） 到底哪些是哪些不是呢，我们一起来探究一下，老师也将这些图形搬到了我们的学具单上，同学们请拿出我们的学习单，试着圈一圈这些图形哪些是四边形，哪些不是，并想一想四边形有哪些特点。先独立思考再小组合作，并在小组内讨论一下你的评判标准，老师相信小组的力量是强大的，老师给大家三分钟的时间，开始吧， 老师看同学们都坐端正了，哪位同学愿意向大家分享一下你们小组的讨论成果，老师1组的同学手举得像小树林一样，那就1组3号同学你来展示吧.同学们都和他圈的一样吗，那你先说一说你的想法，说的非常不错，他是根据四边形顾名思义有四条边，同学们都同意吗，看来有些同学有不同的看法，来请来说，哦，第一个不是，为什么呀，思维很严谨，请坐，因为四边形有四个角，第一个边是曲线，而且没有角，也就是说我们四边形的边是4条怎么样的边，对直边！（板书）。其他同学还有补充吗。来坐姿最端正的同学们请你来说，第九个不是，为什么？因为第九个是立体图形长方体，所以说我们四边形是一个平面图形是吗，非常棒！请坐。 刚刚通过我们共同的努力我们找出了哪些是四边形，哪些不是四边形，也就是我们把这些图形分成了两类，一类是四边形，一类是其他图形，那我们再里仔细观察一下这四边形的一类，你能试着总结出四边形到底有哪些特点吗。 结合前面三位同学的总结和发现，谁能试着说一说到底什么是四边形呢，来坐姿最端正的同学请你来说，总结的既精炼又准确，同学们掌声送给他， 四边形是由四条线段首位相连组成的封闭平面图形。同学们都是这样总结的吗，再和同桌之间互相交流感受一下这个过程， 老师看同学们都交流完了，那你们认识四边形了吗，这么自信。那我们赶紧来看看这些图形，把是四边形的从中找出来。谁来说一说。请你来说，同学们都同意吗，看来同学们都对四边形理解的很透彻了，那你们能根据你们的理解来找一找身边的物体哪些形状是四边形的吗，并将你的发现和同桌之间互相讨论一下，开始把 老师看同学们都完成了，谁来说一说，请你来说，你真是生活中的有心人，请坐，我们的数学课本是四边形的，我们的黑板是四边形的，汽车的玻璃窗是四边形的。老师再一次为你们竖起大拇指，你们用你的慧眼在我们身边找到了这么多的四边形，那你们能把这个奇妙地图形画出来吗，请同学们拿出直尺和笔在学习单的点子图中画出不同形状的四边形，3分钟的时间，看哪些同学画的又快又多又对，开始把 时间到，谁来向大家展示一下你的作品请你来，你再来展示一下，同学们都画的非常棒，老师也从你们画的四边形中选取了几个图形，我们一起来看一看，这些图形你们认识吗，对呀，是我们之前认识的长方形和正方形，原来他们是个特殊的四边形，那你们知道他们特殊在哪里吗， 请同学们从学具袋中拿出我们的长方形和正方形，用我们三角板的角比比他们的角用直尺量一量他们的边，也可以对折对比一下他们的边，看看你们发现了什么，赶紧开始把 老师看同学们都讨论得热火朝天，想必你们得收获一定不少，谁来说一说你的发现，请你来说，你得发现可真不少，发现长方形的对边相等，而正方形的四条边都相等，长方形和正方形的角都是直角，同学们你们都发现了吗，也就是说，长方形和正方形的相同点是长方形和正方形都有四个直角，不同点是，长方形对边相等，正方形四条边都相等。也就是说正方形是一个特殊的长方形。其实像长方形这较长的边我们数学上叫做长，这较短的两条边我们叫做宽，正方形的四条边我们就叫边。通过刚才的探究，我们对长方形和正方形有了更深入的了解，赶紧动手画一个长方形和正方形吧，老师看同学们都很快画完了， 那你们掌握了这节课所学习的知识了吗。掌握只是开始，应用才是关键，我们一起来看看这道题，填空，谁来说一说，请你来说。 同学们都同意吗，看来同学们对这节课的知识掌握的很扎实了，这节课我们通过独立思考，小组合作，共同来探究了·····