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2019中考语文诗歌鉴赏方法分析表现技巧 2019中考语文诗歌鉴赏方法分析表现技巧 2019中考语文诗歌鉴赏方法分析表现技巧 2019-2020 年中考语文诗歌鉴赏方法分析：表现技巧 一、 抒怀方式 （一）、总论情与景关系 ：一般是情与景配合。这样的情况配合，在电影或其余艺术 中与写诗时相近似。这叫做“ 情况衬托 ”或“ 情况交融 ”。在中国与西洋的诗歌中，都可找 到诗人成功地办理情与景配合或交融的例子。下边两首词都是情与景配合得很成功的。 （二）、抒怀手法分类 ： 直接抒怀 和间接抒怀 两种。 直抒胸臆 ——直抒胸臆就是诗人在其诗作中袒露胸襟， 不假掩盖地抒发激情、 称心或秋 绪。 [ 技巧指要  ]  抒怀方式有两种，一种是直接抒怀，一种是间接抒怀。  直接抒怀就是以第 一人称“我”为抒怀主体，直接表现作者的思想感情的一种文章笔法。也叫直抒胸臆 。如： 陆游《示儿》一诗： “逝世元知万事空，但悲不见九洲同。王师北定中原日，家祭无忘告乃 翁。”开头两句，以谈论开篇，表达诗人至死不忘恢复中原的爱国情怀。 间接抒怀，又叫委 婉委宛，诗人们常常借助多种修辞艺术，委宛地表达自己的思想感情 。分为情况交融、借 景衬情、托物言志 。如上文李白的《赠汪伦》和刘禹锡的《竹枝词》，都是在叙事的基础上 采纳间接的抒怀方式。所不一样的是：前者用“桃花潭水深千尺”来比喻“汪伦送我情”，后 者巧用谐音双关，将恋人之间若隐若现的爱情表现得真实感人。 借景抒怀或情况交融： 诗人对某种情况或某种客观事物有所感想时，把自己所要抒发 的感情 、表达的思想寄寓在此景此物中，经过描绘此景此物予以抒发，这种抒怀方式叫借景或借物抒怀。 情况交融包含三种形式， 一是 景中寓情 ，二是 以景结情 ，三是 缘情写景 。在我国古 代诗歌中，松竹梅兰、山石溪流、荒漠古道、边关夕阳、夜月清风、小雨微草、芭蕉残荷、梧桐小雨、飞蓬浮萍、鸿雁闲鹤、长亭短亭等等，常常是诗人藉以抒怀的对象，这些光景也 就不再是纯粹的自然之物了， 而是承载传达了人们极为丰富复杂的思想感情。 如白居易的“野 火烧不尽，春风吹又生”借“原上草”的坚强抗争，尽兴抒发对自然规律不行抗拒。 一般情 况下，是乐景写乐情，哀景抒哀情，但也有以乐景衬哀情或哀景写乐情的写法。 最典型的 如《诗经 ?采薇》中：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。” 依依杨柳，美好春 色留人陶醉，倒是黯然分别之际；霏霏雨雪，冰天坼地的严寒，竟是征夫回乡之时！ 以乐景 写哀情或以哀景写乐情，能够起到一倍增其哀乐的成效。 如唐朝谢浑《谢亭送别》：“劳 歌一误解行舟， 红叶青山急水流。 日暮酒醒人已远， 满天风雨下西楼。 ”上联以 “红叶青山” 亮丽诗意的风景，反衬诗人离愁别恨。 （三）、乐景与哀景的关系： 情况交融， 我们只需要记着：诗歌中只需有景语， 就定与作者感情相关，即所谓全部景语皆情语。 对于情况交融的鉴赏， 重点在于情是何情， 事实上也就是要求我们品尝出景是何景了—— 哀景、乐景、愁景 ？ 1 、以乐写乐  2 、以哀写哀  3 、以乐写哀  4 、以哀写乐 托物言志是诗歌散文中常常运用的表现手法，即作者借助对某种事物的刻画来委宛地 表达自己的思想感情或某种品行理想 。 （四）托物言志和借景抒怀差别： 借景抒怀是经过对光景的描绘，抒发的是感情，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是 委宛的感觉，所以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪当作是一种思想 。托物言志， 更重要的是诗人要经过描绘的物来表示心迹，以及人生的态度和对人生的感悟 。这托物言 志与比喻修辞好象有些联系，与咏物抒怀有些联系，其实，它还与象征、比兴有联系。象征 要有象征体， 那即是物， 象征要表达的思想就在作者对物的描绘和评论之中。 比兴呢？最早 的解说是“先言他物以惹起所咏之辞”，这里的“他物”与作者所要抒发的感情必定是有着密切联系的， “孔雀东南飞，五里一彷徨”既是比兴，又是托物，同时也是象征，由于它奠 定了全诗的感情基调， 也表现了刘焦之情的难舍难离、 迷恋相许，更是刘焦爱情惨剧的象征。谈谈托物言志和借景抒怀有何差别？ A、托物言志常常借助于某物的一些特征，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒 情的“景”是指自然风景，而不是某种物件。 B、托物言志的 “志” 能够指感情、 理想、情操、喜好、 梦想、要求等， 借景抒怀的 “情” 专指热爱、憎恶、赞叹、快乐、伤心等感情。 （五）移情 移情就是将人的感情转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。比方《扬州慢》也有“废 池乔木犹厌言兵”之句，乔木尚且憎恶战争，况且扬州百姓呢？ 二、描绘技巧 1、衬托与对照 A、观点： 衬托分正衬和反衬 。正衬往常就叫衬托，烘云托月 。衬体作主体的衬托，突 出主体 。衬托本是中国画中