2020年小学四年级语文上学期词语理解练习选择题b6313.docxVIP

2020年小学四年级语文上学期词语理解练习选择题b 1、下列句子中，标点符号运用恰当的一句是（ ） A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。 B.老师问道：“还有谁的作业没有交？” C.“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样，” D.“救命啊！救命啊，”红头拼命地叫起来。 【答案】B 【解析】此题考查学生标点符号的运用。A选项中，问号使用错误，问号应放在一句话末尾，应加在“同志们”后面，“怎么回事呢”后面加逗号。修改后为：“这究竟是怎么回事呢，同志们？”厂长严肃地说。C选项中，“原来是这样，”中出现错误，应该将其中的逗号改成感叹号。“哎呀，”狐狸说道，“原来是这样！”D选项中，“救命啊！救命啊，”中出现错误，此处是呼救，语气更强烈，所以应连用感叹号。正确的应为：“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。B项正确。 2、下列句子中没有语病的一句是（ ） A.难道能否认我们的意见是不正确的吗？ B.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 C.为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 D.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。 【答案】D 【解析】A项多用了否定词，把“能否认”去掉即可。B项介词“具体”和“详”重复，去掉“具体”即可。C项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置。 3、读《荷花》，下列说法有误的一项是（ ） A.裳与衣服有关，下面是衣字；蜻与虫子有关，左边是虫字旁，蹈与脚舞蹈有关，左边是足字旁。 B.“蹈”共十七画，第十四笔是“一” C.“佛”共画，第四笔是“丨” D.课文最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中，忘我心境的真实写照。 【答案】C 【解析】 4、下面的表述，语言得体的一项是（ ） A.当同学向你请教问题时，你说:“有何见教？请说吧。” B.当朋友邀请你一起去动物园参观时，你说:“都快期中考试了，没空。” C.当老师到你家家访时，你说:“您是无事不登三宝殿啊！” D.当你骑车碰了一下别人的车时，你说:“实在对不起，没碰坏哪里吧？” 【答案】D 【解析】 5、下面诗句停顿划分不正确的是（　　） A.烈火／焚烧／若等闲 B.要留／清白／在人间 C.咬定／青山／不放松 D.立根／原在／破／岩中 【答案】D 【解析】 6、下列理解最合理的是 （ ） A.《鸟的天堂》描写了早晨和傍晚先后两次看到“鸟的天堂”不同的情景，读相关段落时语气和节奏也是不一样的。 B.“我有机会看清他的真面目，真是一株大树。”句中的两个“真”的意思相同。 C.“一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓的动了，像河中心移去。”句中的“解”“拿”“拨”是三个连续且有次序的动作。 D.《长相思》“夜深千帐灯”中的“千帐灯”指的是有一千座帐篷亮着灯。“长相思”是词牌名。 【答案】C 【解析】 7、阅读下面的古诗，完成题目。野望--王绩--东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是 A.首联的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。 B.颔联总写秋色，举目四望，到处是一片秋色，山川也笼罩在一片夕阳的余晖中。 C.颈联写静谧的背景之上，牧人驱犊归家，猎人满载而回，似乎兴致盎然。 D.尾联写诗人遇到不相识的人，因兴致高而想长歌一曲以抒发愉悦之情。 【答案】D 【解析】D《野望》是一首由隋末唐初诗人王绩创作的五言律诗，作于诗人辞官隐居东皋时。此诗描写了诗人隐居之地的清幽秋景。全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情，抒发了惆怅、孤寂的情怀。尾联“相顾无相识，长歌怀采薇”写诗人所遇之人皆非故旧，知音难觅，只好追怀古代的隐士，和伯夷、叔齐那样的人交朋友了，其实反映出的是自己在现实中的孤独无依。D中“因兴致高而想长歌一曲以抒发愉悦之情”理解错误。故选D。 8、宝葫芦变出来的东西实际上是哪里来的？（ ） A.变出来的 B.买回来的 C.和别人换的 D.拿别人的 【答案】D 【解析】 9、下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（　　） A.如今直∕上银河∕去 B.同到∕牵牛织∕女家 C.一水∕护田∕将绿绕 D.两山∕排闼送青∕来 【答案】C 【解析】本题考查的是诗歌语句的划分，根据诗句的内容和含义进行节奏划分，可以得出朗读节奏划分正确的一项是C项。A项：如今∕直上∕银河去B项：同到∕牵牛∕织女家D项：两山∕排闼∕送青来 10、对下列病句的修改，错误的是（ ） A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。（把“变化”改为“改变”） B.当我走到农贸市场时，看到一片热热闹闹的景象。（删掉“当”和“时”） C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。（把“厚厚的”调到“放着”后） D.我一进教室