人教版八年级下册17.1.1勾股定理课件.pptVIP

;每周习惯：养成习惯，坚持预习。 每日一言： 在探索中收获快乐！ 我探究，我进步！ 课前准备：课本、练习本。;国际数学家大会的会徽;学习目标： 　1．了解关于勾股定理的一些文化历史背景 　2．能用勾股定理解决一些简单问题. ;自学课本p21-23，回答下列问题： 1、什么叫勾？ 什么叫股? 什么叫弦? 2.如果勾是3, 股是4, 那么弦是几? 3.如果直角三角形的两条直角边长分别是a 、b,斜边长是c,那么它们三者的关系是___________.; 在中国古代，人们把弯曲成直角的手臂的上半部分称为勾，下半部分称为股。我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”.; 毕达哥拉斯(公元前572----前492年),古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家。;毕达哥拉斯(公元前572----前492年),古希腊著名的哲学家、数学家、天文学家。;命题１：如果直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，那么a2+b2=c2;a;;美国总统的证明; ;　　勾股定理给出了直角三角形三边之间的关系，即两直角边的平方和等于斜边的平方。;知识应用;2、求出下列直角三角形中未知边的长度;3.求下列图中表示边的未知数x、y、z的值.;A;1;;1、判断题： 1)直角三角形三边分别为 a, b, c ，则一