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24 京剧趣谈
人教部编版 六年级语文上册
中国的传统文化艺术源远流长,博
大精深,已经有几千年的历史文化,出 现了很多精华被传承到现在,是我国古 代人民的智慧结晶,也是国学文化中的 经典。那说起中国国粹,同学们能想到 哪些呢?
书法、国画
京剧
中医
刺绣
剪纸
丝绸汉服
青花瓷
今天这节课我们就走
进京剧,老师带你们来认 识一下京剧的艺术特色。
京剧是我国流传最广、在国
内外享有盛誉的戏曲剧种,已有 两百多年的历史。它以优美独特 的唱腔和鲜明的人物形象与中国 中医、中国武术和中国书法并称 为“四大国粹”。
京剧表演的四种艺术手法:唱、练、做、
打,也是京剧表演思想基本功。舞台上的角
色划分为:生(老生、小生)、旦(青衣、 老旦、花旦、刀马旦)、净(花脸、黑头)、 丑(文丑、武丑、小丑、老丑)四种类型。
老生(又称须生)
武生
小生
青衣
老旦
花旦
武旦
(花脸黑头)
同学们,请大家认真听课文朗读,了解
课文内容。思考:这篇课文主要讲了哪几个 方面的内容?
课文主要介绍了我国京剧艺术中的“马 鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式。
默读课文前半部分《马鞭》,想一想课文可
以分为几部分,每一部分主要内容是什么。
写马鞭成为舞台道具的原因和马
鞭使用的妙处。
举例介绍实在和虚拟的道具,进
第二部分(2-3): 一步说明京剧善于运用虚实结合
的道具辅助演员表演的特点。
第一部分(1):
u研读第一自然段,思考:京剧表演中的“马
鞭”出现的原因是什么?
①舞台太小。
中国古人时常要骑马。可骑马在舞台上 没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰 骋的。真马出现在舞台上,演员也怕它失去
②真马不受控制。
控制。
课 文 详 解
u京剧表演中使用“马鞭”的作用有哪些呢?
用序号标出? 解释说明的作用。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手
段,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马
鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。
“彻底解决”“无比漂亮”写出了作者对
京剧中“马鞭”这一道具的赞叹。
1 这种表演方式十分符合中国的美学。 巨大的
马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿 态却鲜明地显现出来。2 同时这一根虚拟的马鞭,
给演员以无穷无尽的表演自由:可以高扬,可以
低垂;可以跑半天还在家门口,可以一抬手就走 了一百里。3 马鞭本身具备一种装饰的美, 而且不 同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗 成的方法。
京剧表演中的“马鞭”
实在的道具
虚拟的道具
可实在 可虚拟
马鞭
鞋底
酒壶酒杯
马
针线
酒水
饭菜
饭碗
u请同学们默读第2、3自然段,找出文中介绍的
道具,并给道具分类。
举例介绍这些道具进一步说明了京剧善
于运用虚实结合的道具辅助演员表演。
承上启下,由实在、可感觉的马鞭过渡
到介绍虚拟但同样可感觉可使用的道具。
马鞭是实在的道具,是可感觉可使用的。京
剧还有一些虚拟的道具,但一样可感觉可使用。
u这两句话在文中起什么作用?
比如《拾玉镯》中小姑娘纳鞋底, 鞋底是
实的, 针线可是虚的,但在演员手里, “无” 远远胜过了“有”。
举例说明虚拟道具在京剧中呈现的方式,
化抽象为具体,增强了文章的说服力。
u看下面几幅图,结合第2自然段内容,想象
理解: “无”远远胜过了“有”的意思。
纳鞋底
“无”指的是没有“针线” ,如果有“针
线” ,表演时穿针费时间,有时候还会发生线 穿不进针孔里的尴尬,而且不美观。但是演员 可以模仿表演穿针引线的动作,既能真实地感 觉到她就在穿针引线纳鞋底,又很美观。所以 说: “无”远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。主人一声吩咐
“酒宴摆下—— ”,仆人立刻把酒壶酒杯端上 舞台。主人和客人举杯喝酒,一杯又一杯,但 就是不见吃饭吃菜,可客人也一样“饱”了。
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的,一旦真
用,那就得“狠狠做戏” 。比如《金玉奴》中
有一个细节,小生演员用饭碗喝完豆汁,又用 嘴去舔筷子,如果没有这一“舔” ,那饭碗也 就完全不必拿上舞台。
再次列举具体的例子,说明用真实的道
具是为了让表演更加真实、细腻。
u “狠狠”“做戏”是什么意思?
“做戏”是“表演”之意,而“狠狠”写 出了表演的到位, “狠狠做戏”就是尽力地展
现京剧表演艺术的魅力。
《金玉奴》
u通过学习《马鞭》,你了解到了京剧道具
的什么特点?
京剧里的道具,都是以小代大,以简代
繁,以虚带实,既节省了空间和人力物力,
又能充分表达出要表达的意思,还给观众留 下了想象的空间。
默读课文后半部分《亮相》。想一想:课文
可以分为几部分?主要讲了什么内容?
第一部分(1): 介绍静态的亮相。
第二部分(2-3): 介绍动态的亮相。
“亮相”是一种戏曲上的表演动作。主要
角色上场时、下场前,或者是一
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