2019中考语文总复习第二部分古诗文积累与阅读专题二文言文阅读第21篇河中石兽原文呈现.docx

2019中考语文总复习第二部分古诗文累积与阅读专题二文言文阅读第21篇河中石兽原文体现 2019中考语文总复习第二部分古诗文累积与阅读专题二文言文阅读第21篇河中石兽原文体现 2019中考语文总复习第二部分古诗文累积与阅读专题二文言文阅读第21篇河中石兽原文体现 2019-2020 年中考语文总复习第二部分古诗文累积与阅读专题二文 言文阅读第 21 篇河中石兽原文体现 考情搜寻：近 12 年未考察。 版本导航：◎人教版：七年级 ( 上) 第 25 课 ◎鄂教版：无 原文体现 教参译文 ①沧州南一寺临河干 ( ɡān) ， ①沧州南部的一座寺庙凑近河岸，寺院正门坍毁在 庙门圮 (p ǐ) 于河，二石兽并沉焉。 河中， ( 门前 ) 两只石兽一同沉入了河中。过了十多年， 阅十余岁，僧募金重建，求石兽于 和尚召募钱款重建寺庙，并在河中找寻两个石兽，究竟 水中，竟不行得。认为顺水下矣， 没能找到。 ( 人们 ) 认为它们顺水而下了， ( 于是 ) 划着几 棹 (zh ào) 数小舟，曳 (y è)铁钯 (p 只小船，拖着铁耙， ( 向下游 ) 找了十多里，没找到 ( 它 á) ，寻十余里，无迹。 们的 ) 踪影。 ②一讲学家设帐寺中，闻之笑 ②一位学者在寺庙里讲学， 听了这件事笑着说： “你 曰：“尔辈不可以究物理，是非木杮 们这些人不可以推究事物的道理。这 ( 石兽 ) 不是木片，怎 (f èi) ，岂能为狂涨携之去？乃石 么能被大水带走呢？应当是石头的特色是又硬又重，河 性坚重，沙性松浮，湮 (y ān) 于沙 沙的特色是又松又轻， ( 石兽 ) 埋在沙里， 越沉越深罢了。 上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦 顺水而下找寻它们，莫非不荒诞吗？”大家服气地认为 颠乎？”众服为确论。 这是正确看法。 ③一老河兵闻之， 又笑曰：“凡 ③一位老河兵听了这话，也笑着说： “凡是沉在河 河中失石，当求之于上流。盖石性 中的石头，应当从上游找寻它们。由于石头的特色是又 坚重，沙性松浮，水不可以冲石，其 硬又重，河沙的特色是又松又轻， 水不可以冲走石头， ( 但 ) 反激之力，必于石下迎水处啮 (ni 水流的反冲力，必定会将石头底下迎着水流的地方冲洗 è) 沙为坎穴， 渐激渐深， 至石之半， 成坑穴， ( 石下的沙坑 ) 越冲越深，延长到石头 ( 底面 ) 一 石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又 半时，石头必定会栽倒在坑穴里。照这样再次冲洗，石 再转。转转不已， 遂反溯流逆上矣。 头又会再次 ( 向前 ) 翻转。不断地翻转，于是 ( 石头 ) 反而 求之下贱，固颠；求之地中，不更 逆流而上了。到下游找寻石头，诚然荒诞；在原地找寻 颠乎？”如其言，果得于数里外。 它们，不是更荒诞吗？” ( 人们 ) 依据他的说法 ( 去做 ) ， 然而天下之事，但知其一，不知其 果真在 ( 上游 ) 几里开外找到了 ( 石兽 ) 。那么天下的事， 两者多矣，可据理臆  (y  ì)断欤 (y  只认识其一，不认识其二的状况太多了，怎么能  (只)根 ú) ？  据某一个道理就主观地判断呢？ 第①段：交代石兽落水，数十年后寺僧到下游打捞却没有找到的背景。 第②段：写讲学家的剖析。他认为石头埋在沙里只好越埋越深。 讲学家的“笑”，是自认为懂得“物理”，笑他人不具备这方面的知识，刻画出讲学家自恃博才的心态。 第③段：写老河兵认为应当去上游找的原因，人们依据他的话果真找到了石兽，并推出遇事不可以主观臆断的道理。 老河兵的“笑”，是由于富于实质经验，笑讲学家主观臆断。表露出了老河兵对讲学家自恃博才的一种否认，也表现出老河兵的自信。 寺僧、讲学家、老河兵三人的形象 寺 僧——考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表的是没有深谋远虑而盲目行动的态度； 讲学家——空谈事理，不吻合实质，代表的正是“据理臆断”的态度； 老河兵——能综合考虑各样现实要素，提出吻合实质的结论，代表的是脚踏实地的作风。【文章中心】这则故事用庙僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的不一样结论，来说明日下事物虽有共同的规律，但又有各自的特别原理，切不行不加剖析，拘泥于一般的道理而主观臆断。