山东省历年(2006-2018)专升本《大学语文》现代文阅读试题汇编(答案版) .pdfVIP

山东省历年（2006-2018）专升本考试 《大学语文》现代文阅读真题汇编 一、（2007）鲁迅在《灯下漫笔》中写道：假如有一种暴力，“将人不当人”，不但不当人， 还不及牛马，不算什么东西；待到人们羡慕牛马，发生“乱离人，不及太平犬”的叹息时， 然后给予他略等于牛马的价格，有如元朝定律，打死别人的奴隶，赔一头牛，则人们便要心 悦诚服，恭颂太平的盛世，为什么呢？因为他虽不算人，究竟已等于牛马了。 请回答： （１）这段话揭示了中国人当时怎样的心态？（１分） （２）从这段话中可看出造成这种心态的社会原因是什么？（２分） （３）根据这段话的精神，可以把中国历史概括为怎样的两个时代？（２分） 答案：（１）容易满足的奴化心态。 （２）专制暴力。 （３）一是人民想做奴隶而不得的时代，一是人民暂时坐稳了奴隶的时代。 解析：阅读题考察的主要是对语篇的分析理解能力，在试题中属于较难的层次。解答阅 读题需要考生首先读懂语篇内容，对内容、层次、思想、艺术手法方面有一个大致的认识， 然后针对问题细读相关部分，分析思考，然后作答。这段话中，鲁迅先生主要揭露国民的奴 化心态，作者从“乱离人，不及太平犬”的现实开始假设，然后揭示人们对将人当作牛马的 感恩、满足的心理，从而展示了国人的容易满足奴化心态。语篇不仅揭示了国人的容易满足 的奴化心态，而且以元代为例，展示了这种奴化心态的形成原因。元代是一个异族统治中原 的时代，蒙古族对华夏各族存在着严重的种族歧视，对蒙古族以外的异族采取了暴虐的统治 镇压政策，在专制暴力的高压之下，人们的奴化心理逐渐形成。第三小题要求根据这段叙述 将中国历史分为两个时代，从语段中可以看出，一个是“乱世”，人不及犬；一个是元代这 样的“太平盛世”，人等同于“牛马”，稍作引申，便可以明白，作者是分成了想做奴隶而 不得的时代和做稳了奴隶的时代。 事实上，如果学习过鲁迅的《灯下漫笔》，这几个问题就变得相当容易，因为在原文的 论述中，作者有相当清楚的表达。如下面一段：“任凭你爱排场的学者们怎样铺张，修史时 候设些什么‘汉族发祥时代’ ‘汉族发达时代’‘汉族中兴时代’的好题目，好意诚然是可 感的，但措辞太绕弯子了。有更其直截了当的说法在这里：一，想做奴隶而不得的时代；二， 暂时做稳了奴隶的时代。”关于国人容易满足的奴化心理，也有一段比较明显的内容：“我 还记得那时我怀中还有三四十元的中交票，可是忽而变了一个穷人，几乎要绝食，很有些恐 慌。俄国革命以后的藏着纸卢布的富翁的心情，恐怕也就这样的罢；至多，不过更深更大罢 了。我只得探听，钞票可能折价换到现银呢？说是没有行市。幸而终于，暗暗地有了行市了： 六折几。我非常高兴，赶紧去卖了一半。后来又涨到七折了，我更非常高兴，全去换了现银， 沉甸甸地坠在怀中，似乎这就是我的性命的斤两。倘在平时，钱铺子如果少给我一个铜元， 我是决不答应的。但我当一包现银塞在怀中，沉甸甸地觉得安心，喜欢的时候，却突然起了 另一思想，就是：我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢。”部分《大学语文》 教材中选有《灯下漫笔》，考生可参看。 二、（2008）下面是巴金《爱尔克的灯光》中的一段文字，阅读后回答问题： 忽然在前面田野里一片绿的蚕豆和黄的菜花中间，我仿佛又看见了一线光，一个亮，这 还是我常看见的灯光。这不会是爱尔克的灯里照出来的，我那个可怜的姐姐已经死去了。这 第 0 页 共 15 页 一定是我心灵的灯，他永远给我指示我应该走的路。 （１）“我的心灵的灯”的象征意蕴是什么？（２分） （２）作者为什么说“这不会是爱尔克的灯里照出来的”？（２分） （３）从这段文字可以看出贯穿全篇的线索是什么？（１分） 答案：（１）“我心灵的灯”是作者对新生活的信念和对理想追求的象征。 （２）因为“爱尔克的灯光”在封建家庭、封建制度中已经破灭，而作者在这里看到的 是希望之光。 （３）灯光。 解析：巴金《爱尔克的灯光》是一篇回忆性的散文，考试大纲规定的三十五篇没有选入， 但该文已选入高中语文课本。爱尔克的灯是欧洲古代传说：在哈里希岛上住着姐弟二人，弟 弟航海去了。姐姐爱尔克每夜在窗前点着一盏长夜孤灯，用着孤灯给他航海的弟弟照路，但 弟弟一直没回来，姐姐带着失望进了坟墓。虽然她的弟弟没看到爱尔克的灯，却为很多航海 的船照亮了方向！这篇文章需要掌握的重点有：第一，掌握灯光的象征意义。文中出现三种