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《分数连乘应用题》教学设计 教学内容： 分数连乘应用题 教材第 18～19 页练习四的第 4～10 题。 教学目标： 1、使学生学会分析分数乘法应用题的数量关系，会应用一个数 乘分数的意义解答两步计算的分数乘法应用题。 2 、培养学生解决问题的能力，提高学生的分析能力。 3、进一步提高学生思考问题的逻辑性。 重点难点： 重点：掌握分数连乘的计算方法，突出一次计算。 难点：会解答用分数连乘计算的实际问题。 教具学具： 练习题投影片。 教学过程： 一、导入。 1、说出下面算式表示的意义，再口算出得数。 1 3 2 3 3 1 3 ×2＝ ×3 ＝ × ＝ × ＝ 36 × ＝ 3 4 3 5 4 5 4 2 、说出下面各题中的两个量，应该把谁看作单位“