初中“名著导读”教学的现状与对策-2019年教育文档.pdf

初中“名著导读”教学的现状与对策 “名著导读”作为初中语文课堂的一项重要教学， 越来越被 大家关注。越来越多的家长经常为孩子购买名著，供孩子学习、 阅读。教师也会根据孩子的年龄特点， 列出适合孩子阅读的名著 清单，锻炼孩子的阅读能力，丰富孩子的知识。 但是“名著导读”教学还处于发展阶段， 也存在一定的教学 漏洞。这就要求教育工作者对“名著导读”教学进行透彻的分 析。 一、“名著导读”教学的意义 能引起大家共鸣的就是“名著导读”教学是配合语文教学 开展的， 在语文教学的基础上延伸的一部分； “名著导读”也是 适应现代化教学， 符合素质教育对学生的要求。 “名著导读”的 具体意义可分为以下几个方面： 1. 丰富课外知识，陶冶孩子情操。多读书、好读书，这对于 孩子的发展是有一定好处的。 积极汲取各个方面的知识， 无疑是 对孩子最大的帮助。书是精神食粮，阅读一本好书，就是在与一 名智者交流。书中渗透出的智慧，是营养最丰富的餐点。在学习 之余，合理的安排阅读时间，转换了孩子的思维，让孩子在另一 个知识的海洋里快乐的遨游。 2. 拓宽思路，学习精神。不同的名著，给孩子的孩子教育也 不是一个方面的。 通过阅读名著， 能让孩子的各个方面都有所提 高，不仅是在课外知识上， 在情感上对于孩子的教育作用也是非 常大的。比如《西游记》，让孩子学习到得是坚持，也会让孩子 懂得学习的历程也是如此。 《童年》使孩子明白现在生活的幸福， 与在苦难中长大的孩子相比，现在的幸福生活更应该值得珍惜。 不同的名著写作角度是不同的， 既丰富了孩子的思路， 又让孩子 学习到了内在的精神。 3. 提高写作能力。书读的多，对文字就有了感受力，提高了 文学素养，也提高了表达能力。很多学生一提到写作，一个头两 个大，不知从何下手，没有东西可写，又或者写出的文章没有重 点，平淡如水。但是作为学生，提高了书籍的阅读量，增加名著 阅读时间，自然而然就能体会到名著的魅力。对于字词的运用， 修辞手法的运用，优美词汇的运用，以及写作方法的运用，都会 有更深层次的体会和领悟。 在自己写作方面也就形成了积累。 所 以名著的阅读能够培养孩子的语感，提高孩子的感受力。 4. 更好的了解自己。 一本好的书籍是经过千锤百炼的， 理解 程度不一样， 它赠与你的礼物也是不一样的。 之所以说一本名著 是经过千锤百炼的，是因为一本名著，你可以无数次的阅读，每 一次的阅读都会让你有新的发现，能更好的认识内心深处的自 己。名著是一盘美食，要你细细品尝；名著是一杯牛奶，赠与你 独特的芳香；名著更是最好的心灵导师，让你发现不同的自己。 二、“名著导读”教学现状分析 阅读名著的好处多多， 随着教育的改革， “名著导读”教学 已经成为重中之重。 只有对于教学现状作出透彻的分析， 才能让 “名著导读”教学的意义得到更好的发挥， “名著导读”教学才 能协助孩子更好的发展。 1. 只有口号， 没有落实。 由于“名著导读”教学正处于发展 和完善的阶段， 很多学校只是在表面响应这个号召， 并没有落到 实处。也就是说学校对“名著导读”教学有设置课程或作出安 排，但是并没有重视起来。或者没有从根本上认