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2019专升本考试《大学语文》剖析题练习及 2019专升本考试《大学语文》剖析题练习及 2019专升本考试《大学语文》剖析题练习及 2019 专升本考试《大学语文》剖析题练习及答案 (3) 、阅读下边一段话，而后回答下列问题： 臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以泰山不让土壤， 故能成其大 ; 河海不择细流，故能就其深 ; 王者不却众庶，故能明其德。 是以地无四方，民无民国，四时充美，鬼神降福，此五帝三五之因此 无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却来宾以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而贵盗粮”者也。 问： (1) 给这段文字区分层次，并归纳每层的粗心。 请找出这段文字的中心句。 这段文字使用了哪两种论证方法 ? 这段文字使用了哪两种修辞方法 ? 答： (1) 到“此五帝三五之因此无敌也”为第一层，后边是第二层。 前面写纳客之利，后边写逐客之害。前后形成对照。 前一层的中心名是“王者不却众庶，故能明其德” ; 后一句的中心句是“此所谓藉寇兵而贵盗粮也”。 类比法和对照法。 比喻、排比、对偶。 2、阅读下边一段话，而后回答下列问题： 伏惟圣明以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤傲，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郞署，本图官达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至徽至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀 ?但以刘每况愈下，气味奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以致今天，祖母 无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不可以废远。 问： (1) 给这段文字区分层次，并归纳每层的粗心。 (2) 文中的“圣朝”、“伪朝”分别指哪一个详细朝代 ? (3) 作者特地标举“圣朝以孝治天下”，这是使用了什么说理方法 ? (4) “但以刘每况愈下，气味奄奄”用了什么修辞手法 ? 答： (1) 第一层至“特为尤甚”，打出“圣朝以孝治天下”的旗帜，作为自己不可以奉召出仕的最重要的道德依照。第二层至“在所希翼”，表示自己不可以奉召出仕，其实不是忠于前朝，保全名节，以取消晋武帝 的疑虑。第三层，表达祖孙二人相依为命的状况，表示自己尽孝祖母的心迹。 圣朝指晋朝 ( 西晋 ) ，“伪朝”指蜀汉。 以子之矛，攻子之盾。 比喻。 3、阅读下边一段话，而后回答下列问题： 将薪至于古之言者，则绝望其速成，无诱与权力，养其根而埃其实，加其膏而希其光，根之茂者其实遂，膏之沃者其光铧，仁义之人，其言蔼如也。 问： (1) 归纳这段话的粗心。 这里的“根”和“膏”比喻什么 ?“实”和“光”又比喻什么 ? 这段话用了什么论证方法。 除比喻外门这里还用了什么修辞方法 ? 答： (1) 只有加强道德涵养，才能获得成就。 前者比喻涵养，后者比喻为成就。 类比。 对偶。 4、阅读下边一段话，而后回答下列问题： 气，水也 ; 言。浮物也。水大而物之浮者大小毕浮。气之于言犹是也，气，盛则言之短长与声之高低者皆宜。 问： (1) “气”和“言”指的什么 ? (2) 作者以为“气”和“言”之间的关系理应是如何的 ? 这段文字用了什么论证方法 ? 答： (1) “气”指的是人类在精神的涵养 “言”文章的语言。 气盛则言宜。 类比法。 5、阅读下边一段话，而后回答下列问题： 方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，堪称壮哉 ! 及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓促东出，未及见贼而士卒失散，君臣相顾，不知所归， 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也 ! 岂得之难而失之易欤 ?抑本其成败之迹，而皆自于人欤 ? 问： (1) 这段文字的主要看法是什么 ? 文中两个长句论证说的角度有什么不一样 ? 这 2 个长句组成何种关系 ?最能表现这类关系的语句是什么 ? 这段文字使用了什么认证方法 ? 答： (1) 成败皆自于人。 前一个长句先赞其兴国之壮，后一个长句叹其亡国之衰。 对照。壮和衰。 例证法和对照法。