国立嘉义大学教育行政与政策发展研究所粘国民教育研究所专题演讲.pptVIP

創造思維的本質與產出;創造思維的運作場域;21世紀之交較突出的發明例;Robinson Stern建立創意思維的論點;如何營造具創意校園氣氛;如何營造具創意校園氣氛;如何營造具創意校園氣氛;如何營造具創意校園氣氛?????;如何營造具創意校園氣氛 ;第二篇;第二篇;切入主題之前的小故事…… ;何謂教育品質？;工業生產品的品質觀 ;商業服務的品質觀 ;教育事業的品質觀-確保國民教育目標的達成;從法理基礎看國民教育品質 ;國民教育的法理基礎;國民教育的法理基礎;;世界主要國家國民教育年限;世界主要國家國民教育年限;從國民教育培養國人哪些特質或能力來看教育品質 ;究竟國民教育應培養國人哪些特質或能力？;究竟國民教育應培養國人哪些特質或能力？;教育部公佈九年一貫課程綱要--九大學習領域，能滿足前述理想嗎？;第三篇;評鑑的哲學取向……;評鑑學者Stufflebeam的名言;CIPP評鑑模式(evaluation model);教育指標的功能;教育指標的建構 ;一、依據主流學派教育理念;二、瞭解教育改革時代趨勢;三、瞭解學生發展與學習心理;國民教育品質的評鑑指標之訂定方向？;國民教育品質評鑑指標建構之考量 ;常用的指標建構法;政府官員;學者專家;學生家長;企業顧主;結 語：創意教學是