小学六年级语文《赣南游击词》教案.doc

小学六年级语文《赣南游击词》教案 小学六年级语文《赣南游击词》教案 PAGE / NUMPAGES 小学六年级语文《赣南游击词》教案 小学六年级语文《 xx 游击词》教课设计 范文三篇《赣南游击词》是语文 A 版六年级下册的一篇精读课文，是陈毅元帅 1936 年春写的一组词。它记下了中国革命一段难忘的史实，真切地描绘了主力红军长征后，留在中央苏区赣粤边区坚持斗争的红军游击队员的艰辛斗争生活。下边就是小编给大家带来的小学六年级语文《赣南游击词》教课设计范文，欢迎大家阅读 ! 小学六年级语文《 xx 游击词》教课设计 xx 一 教课目的 1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。 2.查词典或查阅资料，认识课文内容，领会作者表达的感情。 3.正确、流畅、有感情地朗诵课文。背诵课文。 4.领会红军游击队员在艰辛斗争生活中不屈不挠、坚毅不拔的坚强斗志和革命乐观主义精神，以及灵巧灵巧的战略战术，与人民民众的血肉关系。 教课要点 1.有感情地朗诵课文。 2.理解课文内容，领会作者表达的思想感情。 教课难点 领会要点词句的含义以及所表达的思想感情。 教课准备 相关游击战争的背景资料、录像，生字卡片。 教课时数 课时 1/11 教课过程 第一课时 一、课题导入 在老一辈无产阶级革命家中，有一位元帅，曾先后担当上海市市长、中央 政治局委员、国务院副总理兼外交部长，他一世热爱文学，被誉为 “元帅诗 人”。他就是 ——陈毅 (板书 )。郭沫若在《赠陈毅同志》一诗中这样评论他： “一柱天南百战身，将军本色是诗人。 ”陈毅同志于 1935 年至 1937 年曾在梅岭展开过三年游击战争，经历了革命斗争中最艰辛最困难的期间。在此期间，他为我 们留下了《登大庾岭》《赣南游击词》《梅岭三章》等声势浩大的诗篇。今日，我们来学习此中的《赣南游击词》 (板书 )。 赣：江西省的简称。赣南：就是江西的南部，梅岭一带。 谁来谈谈题目的意思 ? 二、初步感知 1.以你以为最有效的方式读读课文，要求： (1)把生字读正确，把句子读通畅。 (2)碰到不懂的句子或小节多读几遍。 2.检查生字读音。 (1)指名读生字，开火车读生字。 (2)出示生字组词，再指名读或开火车读。 (3)把这些生字词放到课文中去，你还可以读正确吗 ?请同学们再自由读读课 文。 4.课文中有不理解的词语，找出来先自学，不可以解决的，再全班沟通。 侵：侵害 ;浸润。 2/11 交通：指当时游击队的联系员。 淫雨：久雨。汉代郑玄注：淫，霖也，雨三日以上为霖。 兼旬：两旬，一旬为十天。 若云屯：如云之齐集。形容多而盛。 二更长：二更多。更，中国传统的夜间计时单位。每夜分作五更，每更两小时，二更大概相当于夜晚十时前后。 获锦归：衣锦返乡，即荣华后回到故土。词中指成功而归。 三、再读课文 1.请 12 名学生每人读一小节，教师合时纠正学生的读音。 2.思虑： (1)课文描绘了游击队员的哪些生活 ?(晨醒、午餐、开会、行军、野营、潜藏、觅食、请战 ) (2)课文描绘了哪几部分内容 ?(游击生活、游击战术、与人民民众的血肉关系和对战友的鼓励四个部分 ) 3.沟通自学状况。 四、作业 1.抄录生字新词。 2.熟读课文，画出不理解的词句，提出不懂的问题。 第二课时 一、复习检查 1.听写生字词语。 2.课文描绘了哪几部分内容 ? 3/11 二、品读课文 1.自由朗诵课文，思虑： (1)课文描绘了游击队员的哪些生活 ?你从他们的生活中领会到了什么 ?(2)画出让你最感人的句子，多读几遍，想想，你忧如看到了什么样的场景。 2.议论沟通： (1)课文描绘了游击队员晨醒、午餐、开会、行军、野营、潜藏、觅食、请 战等八个拥有典型意义的战斗生活细节，从他们的生活中我们领会到红军游击队员在艰辛斗争生活中不屈不挠、坚毅不拔的坚强斗志和革命乐观主义精神。 (2)哪些地方让你感人 ?(生自由答 ) 师：你能把这一节读给大家听吗 ?(生读 )从你的朗诵中，老师感觉到了你对红军游击队员的赞叹之情。你忧如看到了什么样的场景 ? (在茂盛的森林间，天还没有亮，游击队员们就早早醒来了。为何起得这样早呢 ?这是因为战士们席地而卧，裹在身上的衣服、毯子又被浓厚的露珠给打湿了，因此固然是夏夜，战士们仍是感觉很冷。不单这样，不解人意的知了也早早地在树间唧唧地叫起来。既冷又闹，可能还有蚊虫的叮咬，怎么能睡得着 呢?因为衣服都给露珠打湿了，因此起身以后，全身都沾满了野草。 ) 师：你从哪个词领会到露珠的浓厚 ?(侵) 师：你从中领会到什么 ? (红军游击队员白日要跟仇敌战斗，夜晚又睡不平稳，他们的战斗生活是多么的艰辛。 ) 师：带着这样的感觉，谁来读读这一节 ?(指名读 )多么坚毅的游击队员啊，谁再来读 ?(另一位学生读 )为了革命的成功，他们忍耐着