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自主游戏园本培训第一期方案 自主游戏园本培训第一期方案 自主游戏园本培训第一期方案 精选 资料 幼儿园自主游戏园本培训第一期方案 培训时间： 2015 年 3 月 28 日下午 4:45 培训地址：音乐厅 培训组织者： *** 培训对象：全体教师 培训目标： 1．从自己出发体验游戏，从专业出发解读游戏。 2．经过理论的学习，帮助教师梳理自主游戏的含义和特点，以及在展开过程中需要处 理的几对关系和关注点。 3．从头审察我们为幼儿供给的自主游戏，从环境的准备下手逐渐完美自主地区游戏。 培训内容： 一、 体验游戏 有种漂亮叫回想， 有种快乐叫游戏， 打开尘封的记忆， 让我们清点一同以前追过的游戏。 二、 解读游戏： 1．以你教师的专业性谈谈，在那时的游戏里你看到了什么？ 2.看此刻孩子们的游戏，你又看到了什么？ 三、相关自主游戏的理论 让我们一同来温故而知新： 理论观点摘自南京师范大学教育学博士， 现任南京师范大学 学前教育系教授、硕士研究生导师邱学青所著《学前少儿游戏》一书。 1． 什么是自主性： 2.什么是自主游戏： 3.自主性游戏的特点： 1）游戏计划的生成性 2）游戏环境的多样性 3）教师角色的多重性 4） 游戏时机的均等性 精选 资料 自主性游 中的几 关系：（ 1）自由与 的关系 （ 2）自主与指 的关系（ 3）欢乐与教育的关系 （ 4）资料供给与少儿需要 足的关系 5.幼儿的游 中我 需要看什么——游 精神 真 体 极主 开放生成 自我目的 6.我 需要修 一种技术：游 后，教 终究看到了什么？ 从中解 到了什么信息？ 在众多的信息中怎样 行弃取？ 由此 生了哪些想法？ 想 一步就哪些 与孩子沟通？ 怎样供给那些 性的支持？?? 四、我 的思虑与行 立足 状， 我 一步一步来， 先从 幼儿自主游 有准 的 境开始， 丰富每个地区的资料， 孩子熟习每个自主活 区的内容，再向全开放全自主逐渐 展。 培 后 工作： 1．以班 位达成“自主地区 境 找茬 ” 。 2．培 者将大家的建 采集整理并 交 各活 区 人， 人一个月内（ 4 月 28 日前）达成整顿，并 合地区活 的 展开不停 整完美，真实做到“全部 了孩子”。 3．培 者达成通 道。 4． 5 月自主地区 境 比。