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自制小沙锤教案 自制小沙锤教案 自制小沙锤教案 自制小沙锤的教课设计 设计思路 孩子对玩沙有着浓重的兴趣， 每次经过沙池，都不由得想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也感觉快乐。 让孩子们在玩沙的过程中自然地认识沙的特征， 经过自己的主动研究发现沙的新鲜弄法， 这样比在讲堂上机械地讲解要存心义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣， 于是，我们将认识沙的教课与自制乐器有机地交融在一同，让幼儿在沙地里自由研究，自主操作，使整个活动表现一种玩中学，学中乐的气氛。 活动目标 ．试试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中认识沙有干湿、粗细的差别。 ．经过自主操作活动，激发研究欲念，培育判断、剖析能力。活动准备 ．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯 ．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖 ．各样棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程一、提出问题 （一）出示一个沙锤：这是什么？它为何会发出声音？ （二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？二、自主研究 （一）请幼儿自选容器装沙。在活动中指引幼儿：你用什么东西装 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 4 沙？能够用什么东西帮助你更方便地装沙？ （二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿找寻适合的物件给容器 封口。 三、共同研究 （一请幼儿比较自己和伙伴所做沙锤的声音。 为何会有不同的声 音呢？ （二）老师分别取样品率领幼儿进行比较 ．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会同样？（沙的多少不同，声音就不同） ．容器同样、声音不同。为何会不同？里面的沙会有什么不同样呢？（指引幼儿察看、比较干湿沙和粗细沙的不同） ．容器不同，它们的声音会同样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同） 四、再次研究 请小朋友开动脑筋，想想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。 五、自由表现 幼儿拿着自制的沙锤跟着音乐边唱歌边打沙锤， 体验成功带来的快乐。 活动自评 ．从幼儿感兴趣的活动下手，以游戏的形式展开此次活动，切合中班幼儿的年纪特色。 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 4 ．在活动过程中，老师能以参加者、指引者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不停发现，不停研究，不停对照中认识沙的特征。 ．活动中老师能依据幼儿的需要合时地赐予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享遇到成功带来的快乐。 ．活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色表现不够，幼儿自主研究和自由表现的时间和空间也不够， 在此后的教课中有待进一步伐整和改良。 教研组评论 ．该活动设计比较合理，整个过程表现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预约的教育目标。 ．活动过程中，教师赐予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、互相学习的状态，随时能够发布自己的见解，并和伙伴、老师进行沟通，这在平常的讲堂教课中是很难达到的。老师在整个活动过程中经过启迪式发问赐予了幼儿支架式的帮助， 让幼儿在室外那种松懈的状态下牢牢环绕课题的中心来进行活动，不散不乱。 ．建议教师在活动前增添一些玩沙的经验。认识一些相关沙的知识，进而在活动中更好地经过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的成效会更好。 ．操作资料还应注意分类投放，活动后指导幼儿整理整理好游戏资料，养成幼儿做事有头有尾的优秀习惯。 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 4 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 4 / 4