图形与变换(生活数学)导学稿.docx

图形与变换(生活数学)导学稿 图形与变换(生活数学)导学稿 图形与变换(生活数学)导学稿 “数学生活化”优异“导学稿”评比表 贾悦镇孟 年级 初三 班级 9、 6 学校 疃初中 教师姓名 张洪军 导学稿 名称 导学稿 设计程 序简要 说明 所在学校 意 见  图形与变换 一、教学设计目标 二、教学设计过程 （一）、情形引入 （二）、看以下几组题目，领会图形变化的特色： （三）、以上几个题目，此中的图形都是经过平移或旋转、对称等变换获得的。在现实生活中，图形的变换还有好多的应用，看下边几组题目：（做一做，领会变换的特色） （四）议论以下几个题目，领会图形的变换与特别四边形间的关系 （五）利用轴对称解题 （六）讲堂小结 （七）、作业部署 单位盖印： 2008 年1 月19 日 1 / 8 注：①同一教研组的导学稿，设计程序一致的，能够填写一张表格。②表格附在资料上边。 2 / 8 图形与变换 ―――― (生活数学 )导学稿 贾悦镇孟疃初中 张洪军 图形与变换 3 / 8 ―――― (生活数学 )导学稿 一、教学设计目标： 1、会运用等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正多边形、圆的轴对称性及其有关性质 解决有关轴对称的简单问题。 2、能灵巧运用轴对称、平移、旋转及其组合进行图案设计。 3、会辨别轴对称图形、中心对称图形，会赏识物体的镜面对称、平移和旋转在现实生活中的应用，能运用图形之间的变换关系解决一些有关图形的变换问题。 二、教学设计过程 （一）、情形引入 在生活中，我们经常有到好多优美的几何图形，这里面表现了好多图形变换的知识，你愿意去认识他们吗？为解决这些问题，我们先复习一以下图形变换的有关知识： 联合课本，能理解以下几个问题： 1）、初中我们学过的图形变换有哪些？ 2）、图形变换的特色是什么？ 3）、你能举几个现实生活中图形变换的例子吗？ （二）、看以下几组题目，领会图形变化的特色： （ 1） 以下图形中，为轴对称图形的是（ ） （ 2） 11．以下分子构造模型的平面图中，既是轴对称图形又是中心对称图形的有（ ） （ 3） 以下图形中，你以为既是中心对称图形又是轴对称图形的是（ ） (4)李明设计了下边四种正多边形的瓷砖图案，用同一种瓷砖能够平面密铺的是（ ） ① ② ③ ④ Ａ．①②④ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②③ (5) 以下图形中，是轴对称图形的有（ ） Ａ． 4个 Ｂ． 3个 Ｃ． 2个 Ｄ．1个 (6).从一副扑克牌中抽出以下四张牌，此中是中心对称图形的有 A.1 张 B.2 张 C.3 张 D.4 张 （三）、以上几个题目，此中的图形都是经过平移或旋转、对称等变换获得的。在现实生活中，图形的变换还有好多的应用，看下边几组题目：（做一做，领会变换的特色） 1． 4 根火柴棒形成以下图的象形 “□”字，平移火柴棒后，原图形能变为的象形汉字是 ( )．” 2．在综合实践活动课上，小红准备用两种不一样颜色的布料缝制一个正方形座垫，座垫的图案如右图所 示，应当选以下图中的哪一块布料才能使其与右图拼接切合本来的图案模式． ( ) 3、如图，“回”字形的道路宽为 1M，整个“回”字形的长为 8M，宽 为 7M， 个人从进口点 A 沿着道路中央走到终点 B，他共走了 ( ) ． (A)5 5M (B)5 5 ．5M (C)5 6M (D)5 6 ． 5M 答案： C 4、将以下图图案绕点 O按顺时针方向旋转 900，获得的图案是 ( ) A B. C. D. 第 5 5、小明的运动衣号在镜子中的像是 ，则小明的运动衣号码是 ( ) A. B. C. D. （四）议论以下几个题目，领会图形的变换与特别四边形间的关系 议论 1：两块 60°直角三角板重叠，将此中 F 一块三角板绕此中一个极点旋转， B 问：在旋转的过程中有相等的角吗？ (旋转角相等 ) E A C 5 / 8 议论 2：用两个全等的等边三角形 ABC和 ACD拼成菱形 ABCD(为何 ) ，把一个含 60°角的三角尺与这 个菱形叠合，使三角尺的 60°角的极点与点 A 重合，两边分别与 AB、AC重合，将三角尺绕点 A 按逆时针方向旋转： ① 当三角尺的两边分别与菱形的两边 BC、 CD订交于点 E、 F 时， ( 如图 1) ，经过察看你发现，相等的线 段吗？并证明你的结论； 发现： BE=CF 可证：△ ABE≌△ ACF B ②当三角尺的两边分别与菱形的两边 BC、 CD的延伸线订交于点 E、 F 时 (如图 2)，你在①中获得的结论还建立吗？简要说明原因。  A D F E C 结论依旧建立 F 可证：△ ACE ≌△ ADF A D B  E C 议论 3：用两块 60°直角三角板，能够拼成几种特别的四边形？（为