递增递减问题教学设计.docVIP

《智慧广场——递增递减问题》第1课时教学设计 梁才中心学校 时红梅 【教学内容】 《义务教育教科书?数学》（青岛版）五年制一年级下册75页智慧广场。 【教学目标】 1．结合具体情境，在探索解决递增递减问题的过程中，学习用表格列举法解决问题，进一步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。 2．经历独立思考和合作探索的过程，掌握基本数学思维方法，形成运用表格列举的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。 3．在解决问题的过程中，进一步激发学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣。 【教学重点】 在探索解决递增递减问题的过程中，用表格列举法解决问题。 【教学难点】 用表格列举法解决问题。 【建议课时数】：2课时 【教学准备】 多媒体课件、学习单。 【教学过程】 一、情境导入 1、谈话导入 师：同学们，老师站在讲台上，看到讲桌上放着一些铅笔，这些铅笔都是我们班的同学丢弃的，非常浪费，老师想把这些铅笔装在4个盒子里，要求是：1号盒子放1支铅笔，后面的盒子都比前面的盒子多放一支，谁能帮帮我？ 学生上来演示。 师：现在谁能说说每个盒子装了几只铅笔？ 生：1号盒子1支铅笔，2号盒子2支铅笔，3号盒子3支铅笔，4号盒子4支铅笔。 师：大家知道铅笔都是树木加工而成的，铅笔浪费的越多，砍伐的树木也就越多，地球上树木