《古诗三首》第1课时《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》公.docxVIP

《古诗三首》教学设计 教材分析 在本课学习过程中要以读为本，在读中感悟，尊重学生的主体感受和情感体验。教学设 计突出朗读指导，注重对学习方法的指导与运用，尤其是借助资料理解这一方法的充分运用。 因此，本教案在教学中，通过学生自主诵读，教师范读，材料补充，教师引导补白等多 种手段，拉近学生与文本的距离，使学生跨越时空，捕捉到古人那悠远、空灵的气息，陶冶 情操，充分体现并尊重学生的自主学习和个性化理解。 教学目标 认识“芙、蓉”等7个生字，了解多音字“单”，会写“芙、蓉、洛、壶”等8个生 字。 有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。 想象古诗画面，正确理解古诗的意思，体会诗句所表达的思想感情。 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、 谈话导入 导入：在中国五千年的历史长河中，唐诗、宋词、元曲犹如一颗颗耀眼的明星闪烁在 中华儿女的心中。你最喜欢哪首？和大家分享一下吧！ 揭题：今天这节课，我们一起来学习《古诗三首》。（相机板书：古诗三首） 导学：这节课我们先学习唐诗中的两篇精粹一一《芙蓉楼送辛渐》和《塞下曲》。（教 师相机板书：芙蓉楼送辛渐塞下曲） 【设计意图】通过分享自己喜欢的古诗，调动学生原有的知识体验和学习古诗的兴趣, 为新诗的学习做好铺垫。 二、 学习《芙蓉楼送辛渐》 （一）初步感知。 学生自学古诗，解决生字读音问题。 学生小组内展示自学成果，并交流课前搜集的古诗