大班音乐教案:圆圈舞.docx

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大班音乐教案:圆圈舞 大班音乐教案:圆圈舞 作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是我精心整理的大班音乐教案:圆圈舞,欢迎阅读与收藏。 大班音乐教案:圆圈舞1 活动名称:圆圈舞活动目标: 1、学唱歌曲,感受三拍子特有的"重轻轻"的节奏特点。 2、在合作表演中,享受集体舞蹈的快乐。 3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。 4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。 活动准备: 音乐CD、节奏图谱。 活动过程: 1、游戏:我说你做(最好有《圆圈舞》的乐曲作伴奏)。 老师喊口令,幼儿做动作: (1 ) 1 2 3 | 2 2 3 |站成圆|圈-- -- |; (2 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向中间|走-- -- | 3 2 3 | 4 2 3 |退回原|地-- -- |; (3 ) 1 2 3 | 2 2 3 |向左旋|转-- -- | 3 2 3 | 4 2 3 |向右旋|转-- -- |; (4 ) 1 2 3 |站成圈|向左旋|转-- -- | 2 2 3 |唱着歌|向右旋|转-- -- | 3 2 3 |手拉手|向中间|走-- -- | 4 2 3 |手拉手|退回原|地-- -- | 每个动作做二遍,然后完整地做一遍(4)。 2、在游戏中学习歌曲。 (1)放录音,完整欣赏一遍后提问歌名及内容。 (2)按照节奏跟着老师念歌词二遍。 (3)出示图谱,边看图谱边念歌词二遍。 (4)看图谱配合音乐学唱歌曲,唱出三拍子"重轻轻"的特点。 3、集体舞《圆圈舞》。 (1)老师范唱,幼儿边看图谱边做动作。 (2)放录音,幼儿边看图谱边做动作。 (3)全体幼儿边唱边跳。 (4)分小组边唱边跳。 活动反思: “圆圈舞”是大班的一个集体教学活动。我在设计这个活动的时候,思考的是如何改变以往的机械性教学,不仅仅在舞蹈活动中进行队形等重复练习,而且要凸显幼儿在学习中的主题性,使其通过自己积极的主观努力来学习舞蹈。整个活动分为两个部分:圆圈舞的基本舞步、交换舞伴。这两个部分连在一起教学,对于一个30分钟的活动而言,内容比较多,因此可在实践中进行拆分。 为了凸显幼儿的主体性,在第二个环节”学习圆圈舞“中借助了图示的手段。在活动过程中,幼儿使通过阅读图示来理解和学习这个舞蹈的,而不是以教师教导为主。我通过图示的设计引导幼儿阅读并理解圆圈舞的基本舞步。在这里,图示的作用包括:第一,比较直观和形象地呈现队形地变化,如以大圆、小圆和叠加的圆等来表现队形的变化,以及呈现完整队形,让幼儿一目了然;第二,利用线条和颜色来帮助幼儿理解空间的位置和动作。线条表示手拉手,颜色用以区别男孩、女孩,圆点表示朝向、站立的方位。 当然,活动中也存在一些不足。其一是在阅读图示环节中围成圆圈的这一步,应该引导幼儿自己发现站位是否准确,而我只是一味地将幼儿拉到准确地位置上,引导手势做得不够到位。二是支持引导做得不够。整个活动得引导设计应该是:念儿歌得提示——配上音乐,而在本次活动中没有儿歌,幼儿直接跟着音乐开始学习,在这一点上可以做得更加清晰。 大班音乐教案:圆圈舞2 大班音乐教案《圆圈舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在音乐舞蹈中感受交换舞伴的快乐,学习英国民间舞蹈《圆圈舞》,感受4/4拍与3/4拍的交替音乐节拍,在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境,快来看看幼儿园大班音乐《圆圈舞》含反思教案吧。 设计思路: 大班下半学期开始尝试性的让幼儿接触各种形式的舞蹈,《圆圈舞》是一种起源与英国的舞蹈,它通过舞蹈中的"问好、握手、交换舞伴"等细节帮助一些陌生的人更快的成为朋友。 新《纲要》中指出:教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。我觉得,兴趣是幼儿主动参与活动的前提,只有满足了幼儿的兴趣和需求,才能使活动具有生命力,活动才会真正的属于幼儿一、满足幼儿的兴趣和需要,促进幼儿的主动性学习。音乐教育作为幼儿得以和谐发展、健康成长的一种重要途径,应激发起幼儿对音乐的兴趣,培养幼儿在音乐活动中的主动性。《圆圈舞》出现于英国乡村舞蹈,肢体动作并不丰富,动作简单、规律、通常都包括交换舞伴的环节,十分简单易学,很适合大班年龄阶段的幼儿,幼儿的兴趣也非常高。 新《纲要》中指出:老师在日常的

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