第23课《出师表》教学设计 部编版语文九年级下册.docVIP

《出师表》教学设计 教学目标 1、领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议的进步性和借鉴意义。 2、认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 3、了解本文议论中融于叙事、抒情的写法。 教学重点：学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。 教学难点：学习议论、记叙和抒情相结合的方法。 教学过程 一、导入新课，明确目标 通过上节课的学习，我们翻译并了解了出师表的大致内容。诸葛亮撰写的《出师表》是汉末以来的第一流杰作，历来受到了人们的高度赞扬。文天祥也盛赞：“或为《出师表》，鬼神泣壮烈。”这篇表文为何有这么大的艺术魅力？拳拳报恩意，殷殷老臣心。相信表文中那情真意切的话语，精辟透彻的道理，不仅警醒一世当朝者，也是所有人的处世通言。 二、自主学习，整体感知 文体知识梳理 作者链接 诸葛亮，字孔明。三国时期著名的政治家、军事家。官至蜀汉丞相。 文体链接 表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”；到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“表”的基本特征是“动之以情”。 背景链接 《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向后主刘禅的言事呈文。这篇表写于蜀汉建兴五年(227年)诸葛亮第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭(今湖北宜昌)战役的惨败中初步恢复过来，既与吴国通好，又稳定了自己的战略后方，伐