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对于教师如何指导幼儿游戏 对于教师如何指导幼儿游戏 对于教师如何指导幼儿游戏 教师如何指导幼儿游戏 一、幼儿游戏过程中，教师认真观察，促进幼儿更好的游戏。 教师依照自己的认真观察和认识， 激励孩子们自由的去选择自己需要和感兴趣的游戏，从而获得自由选择的快乐。 在幼儿的游戏活动中， 教师作为一个观察者，应注意观察幼儿的游戏活动，认识幼儿游戏的妄图，能力及行为表现。对观察的游戏行为加以解析，才能决定指导的对象和方式，恩赐及时的帮助和指导，促进游戏的睁开。如小班幼儿自我调治活动的能力较差，常常长时间的做一种 活动，当“运输工”的幼儿屡次装运玩具，累得满头大汗也不知休息，教师观察 游戏发现这种情况，应及时帮助幼儿分派活动，建议他去当“交通警察” ，坐在岗亭里开红绿灯，从而获得休息。 二、游戏过程中，教师应侧重指导艺术。 掌握好指导的度。 “科学、合理地安排和组织一日活动” 时，“教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合”，就是要请教师灵便的依照不同样的现象，不同样对象采用不同样的指导艺术。若是以直接指导（间接指导）和被动（主动）两个方面看相关关系，可以发现：教师直接指导得越多，幼儿越被动；反之，教师直接指导得越少，幼儿主动性就越强，自主游戏的目的越能表现。 但是，教师直接指导的过分减少和开放度的加大， 也会使幼儿在活动中产生一些过激行为。又因为年龄，经验的限制，游戏内容常常单一，游戏水平不