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培养中学生英语阅读能力初探 (一) 一、阅读在中学英语授课中的地位 中学英语授课大纲指出： “中学英语授课的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上的书面上初步运用英语的能力，重视培养阅读能力。 ”从某种意义上说，阅读能力的提高，是听、说、写能力提高的重点。经过阅读，扩大了知识面，增加了词汇量， 交际时就不会因为知识或词汇困穷而言不达意， 写作时才能语言地道，内容丰富。从长远的见解来看，中学阶段阅读能力的高低对学生今后 的进一步深造也有很大影响。据认识，好多中国留学生初到外国，阅读这一关很不好过。他们每天除了要应付上课外，课后还经常需要阅读数十致使数百页参照资料。而对于习惯于逐字逐句地阅读的学生来说，要完成这样的阅读量，显然是很困难的。问题的重点就是阅读速度慢。此刻的时代是信息时代，人们要从浩如烟海的科技情报资料中获取所需的信息，就必定提高阅读效率。 阅读能力的重要性在近来几年来的全国高考统考试题中也表现出来。１９７８年以来，阅读理解题在高考试题中的比重逐年增加。１９７８年的阅读理解部分仅有一篇短文，１９８６年增加到三篇，而从１９８９年起又增加到四篇。计分也从１９７８年的２０％增加到１９８９年４０％。测试的目的从观察词句的理解到篇章的理解，从认识事实细节到确定中心思想、进行正确推论、得出切合逻辑的结论等等。文章的题材和体裁也渐渐多样化，包括各种记述文和说明文、